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,真正树立起"实践教学质量优秀"的观念.(2)实践教学过程保障体系.实践教学内容紧密结合教学大纲的要求,增加计划的先进性,针对性和可行性.实验教学的组织环节上,精心安排,周密布置.实践教学的督导上加强力度,坚持定期不定期的随机抽查.
(3)实践教学质量保障体系.围绕影响实践教学质量诸多因素,充实和完善各项规章制度,严格规范教学活动,坚持以制度建设保障各项工作的顺利开展.
(4)实践教学质量评估保障体系.制定了适合自身特点的实践教学质量评价体系.体系既能全面准确地反映实践教学现状与教学质量,又具有繁简得当,可操作性强的特性.
实践教学保障体系在实践教学过程中发挥着多方面作用,从整体上调节,控制着实践教学的进行,对于在实验,实习教学改革中做出成绩的教师,在评先,评优和进修等方面给予倾斜.实验,实习教学系统的运行处于正常状态,保证了实践教学目标的实现,尤其是为我校2004年12月国家教育部本科教学评估取得优秀发挥了极为重要的作用.
4-3-3实验中心的管理与运行
学生是实验教学的主体,开放实验室,就是给学生提供一个好的实验环境.学院积极创造条件确保实验室的开放.一是做到时间开放,使学生根据自己实验方案到实验室自主选择实验时间.二是做到实验内容开放,学生根据自己设计的实验方案,在实验过程中根据自己的实际情况作阶段性调整或修改实验方案,逐步地挖掘自身的潜力,施展自己的创造才能.三是做到仪器设备的开放,学院所有的仪器设备资源共享,供学生选用.四是逐步实行开放大型仪器的有偿使用.
开放实验给学生创造自主地进行实验活动的环境,让学生充分利用实验室的条件,根据教学大纲的要求或自己的特长爱好,自主地提出实验思路,设计实验步骤和方法并相对独立地完成,使学生有思考,自由发挥,自主学习的时间和空间,从而调动和激发学生学习的主动性和积极性.在这个过程中,学生通过观察,整理和归纳各种实验现象,分析问题和解决问题,丰富自己的知识内涵,提高学生的实际能力,培养科学的意识和思维,逐步形成自己的知识体系和能力体系,从而在知识,能力等方面得到全面的发展,收到了较好的效果.
校内重点实验室的管理主要体现在以下几项规章制度上,如《实验室管理人员条例.
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