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0340;心理教育活动来营造宽松的心理环境,要加强心理实验研究与心理咨询工作,以使学校心理教育步入更加规范化,科学化的轨道.5,加强校园文化建设,为师生构建洁净,美丽,和谐,静谧的工作学习环境.在校园各处包括:教室,教研室,实验室,图书馆,餐厅,楼道悬挂校园文化用语,购买花草树木进一步绿化,美化校园,总务处要及时处理上下水跑冒滴漏,阴湿了的墙壁要粉刷处理,楼梯扶手,栏杆整饰刷漆.
(四)加大招生就业工作力度,广开生源及就业渠道.
1,加大职教宣传力度,通过各种渠道和方式,增进社会对职业教育的了解,对职业学校的了解.
2,在做好本地区特别是周边各县招生布点的同时,逐步开展外省区特别是中,西部地区的招生工作,并在东部发达地区积极开发就业市场,形成"两点一线"即:西部招生,东部就业的格局.同时要利用职教中心的优势,把乡中初三分流的学生吸引到我校来,也就是允许初三分流的学生免试拥有"双学籍"提前进入职业教育学习.
3,改变原来比较固定的招生模式,可实行长年招生,不定期招生,春秋两季集中注册的招生形式.要面向社会,开放办学,通过定向培训,接受委托培训等方式,参与农村劳动力转移培训,增强职业教育服务经济建设的能力.
4,要加强与劳动人事等部门,就业中介组织等的联系与合作,广泛收集并提供就业信息,组织供需见面会.要通过组织或与有关单位联合举办供需见面会,为毕业生与用人单位实现双向选择创造条件.加强学校和用人单位的合作,疏通毕业生就业渠道.
5,着力开拓发达城市的就业市场,为大企业和经济发达地区培养输送更多的适用型技术人才.
(五)多层次办学,走"大职教"之路
县级职教中心是一个县的教育中心,必须打破传统的办学思路,树立"大职教"的办学观,使职教中心的地位真正显示出来.
1,非学历型职业技术教育中心
我县非学历型职业技术教育发展很快,有十几所,县职教中心依靠自己特有的人才优势的设备优势把这一块搞好了其前景不可估量.
2,学历型职业技术教育中心
学历型职业技术教育要根据人们不同层次的需要搞多元化办学,可举办初中后分流的中等职业教育,可举办高中分流的二加一,三加一职业教育,可和高等院校联办大专层次的职业技术教育,要充分发挥生源的教育需求潜力,充分发挥学校的人才设备优势,以取得最大教育效果.
3,下岗就业再培训中心
县职教中心应担负起让下岗工人学得一技之长的重任.下岗培训可以采取先培训后交费的运行机制,也可采取和用人单位联办的形式.
4,继续教育中心.
随着终身化学习社会的到来,人们对继续教育的愿望越来越迫切,职教中心应充分利用自己的办学经验和资源优势搞双休日,假期函授班,搞夜校,远程距离教育,搞弹性学制等.
5,新技术培训中心
由于现代技术发展的突飞猛进,各种实用技术的推广需广泛的技术培训.县级职教中心应根据地方经济发展的技术需求主动和上级科研部门联系,联合推广实用技术,使职教中心成为技术辐射的中心.
6,科技活动中心
企业家要进行经验交流,技术人员要切磋机艺,已是现代企业和技术人员的迫切需求,职教中心应充分动用自身特点建立地方企业和技术交流活动中心,在为别人提供方便的同时,也有利于在校学生开阔眼界,获得多方面的职业技术营养.同时,也要举办向社会开放的科技活动,吸引青年人学习现代技术.
7,经济决策中心
由于县级职教中心是为地方经济服务的教育中心,必须要研究地方经济,因此也就能形成一个研究地方经济的专家群体,县级职教中心要利用这一人才优势积极参与政府和企业部门的经济决策活动,使之成为一个县的经济决策中心.
(六)做好县域服务这篇大文章
把所有职成教人才,技术,设施,物资等资源都统一归并到县职教中心,形成"一个中心(县职教中心),多所分校(县级部门办的几个职教机构),几十个辐射点(几十个乡镇农科教综合服务中心)"的职教网络.
职教网络建设的重点可细分为以下三个方面:
一是统筹县级部门各类培训机构.通过横向整合把过去分属教育,卫生,劳动,文化广播,农业等部门的职成教机构,统一交由职教中心管理,各部门组织的教育与培训在职教中心举办.
二是统筹教育内部各类职成教学校.通过整合,将教育内部的所有培训集中到职教中心进行.
三是统筹农村实用技术培训.由职教中心纵向统管几十个乡镇农科教综合服务中心,几百个村农技校和群众性技术协会.充分利用农闲时节,利用职教中心的教育资源优势,通过广泛宣传,组织10-15次短期技能培训班.组织,专业教师及时下乡,走进田间庭院,了解农民所想,发现农民所需,有针对性地组织巡回讲课,为农民解决问题,提高效益.依托各涉农部门,乡教委,村委会,组织农民分层次,分行业予以技能培训,深入开展"十万农民"进课堂活动.充分利用职中就业科的优势,组织农村有就业愿望的剩余劳动力,分期分批的进行岗前技能培训,及引导性培训,提高其就业能力,实现农村剩余劳动力转移就业的目标.
这样,职教中心就兼有教学培训,行政管理,技术推广和社会服务等多重功能.根据领导小组要求,县乡政府任何部门的培训都必须拿到职教中心进行,这就大大提高了职教资源利用率和职教培训效率.
"一把手"抓职教的体系还要延伸到乡级政府.乡里也要成立由主要负责人任组长的农科教综合服务中心作为县职教中心的乡级对应机构.由于乡综合服务中心,以前的职业学校,县乡村农技校等成为下属机构,职教中心还有行政管理职能,培训任务安排,督导检查,业绩评估等都由职教中心负责.针对县内农业的特点,县职教中心每年就近对农民进行短期培训.围绕县支柱产业,与县农业局,科技局等部门合作,利用农闲时间开办各种短期培训班,组织各种农技交流会,加快农业新技术推广,聘请当地有专长的"土"专家向学员传授农业实用技术.
随着经济迅猛发展和高科技在企业生产中的应用,高层次的应用型人才的社会需求将会逐步加大,这对我们发展职业技术教育是一次良好的机遇,我们一定要抢抓机遇,大力发展职业技术教育.
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