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,并分析总结刘和珍的品质.学生读课文明确:总之,刘和珍是一个进步青年学生.文章对刘和珍的描写不多,但可以看出她向往革命,渴求真理,追求进步,她有组织能力,有威信,她本性善良,为人祥和,她有很强的使命感和责任感,她嫉恶如仇,勇于反抗,她热心政治运动,勇赴国难,不惧牺牲.四,合作讨论本文是一篇回忆性的写人的文章.鲁迅先生没有详写刘和珍的生平,也没有详写惨案的本身,人物形象却可亲,可敬,关键是作者写出了人物的个性.如何写出人物的个性,请讨论作者运用的手法.以第二部分为例,说明文中记叙,议论,抒情等多种表达方式如何综合运用学生默读课文,筛选有关表示思路的语句,概括归纳学生读课文,在课本上匀画并标记有关刘和珍的事迹,展示筛选的事件等转折语,层层递进,感情再次迸发.在第五段开头用"但是"一转,由上段议论转到记叙刘和珍等遇难经过,结尾再用"但是等"一句揭穿刽子手们的狰狞面目.对中外杀人者的义愤已经到了无法遏制的地步.五,写作素材积累积累文中富有表现力的词语.课内经典:警示句:沉默呵,沉默呵,不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血.对偶句:惨象,已使我目不忍视,流言,尤使我耳不忍闻.创新句:我已经出离愤怒了.这是怎样的哀痛者和幸福者她不是"苟活到现在的我"的学生.相关经典:鲁迅的经典散文──《战士和苍蝇》:鲁迅诗一首:六,布置作业片断练习:选用下面一个题目,写一段字左右的文字,注意突出人物的个性:某老师走上讲台,父亲严厉的目光看着我.背诵第节.〖第三课时教学要点〗揣摩文中重点语句的含义,体会作者的思想感情.总结全文.一,检查背诵第节二,导入新课许广平曾说:"《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪,是用血泪写出了心坎里,同声一哭."下面我们就用心去解读语句,用心去感受先生的悲愤之情吧！三,跳读课文,理解关键语句的深刻含义,品味语言所谓关键语句,主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语,在文中起着"点睛"的作用.──应联系上下文,联系主题解读关键语句.这是怎样的哀痛者和幸福者中的"哀痛者""幸福者"如何理解明确:"而此后几个所谓学者文人的阴险的论调等奉献于逝者的灵前"分析:抓关键词"尤""出离""浓黑的悲凉""快意""奉献"这句话有三层意思:一是表示更深人地体会这"浓黑的悲凉"的"非人间",二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意,三是警告反动派,血债是一定要用血偿还的. 关于高考语文议文经典开头专题的专科毕业论文范文

现代文学相关论文范本4;惨象,等就在沉默中灭亡."分析:抓关键词"已""尤",足见反动派的凶残,更突出走狗文人"流言"的下劣无耻."不在等就在等"这一选择关系的复句,既对反动派发出警告,更有对"后死者"的呼唤和激励."苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望,真的猛士,将更奋然而前行."分析:抓"依稀""微茫""更"这个并列复句,十分恰当地评价了"三·一八"死难烈士对于将来的意义.尽管,在这"并非人间"的世上活着的,有许多是"苟活者",他们也将从烈士的事件中看到一点希望,哪怕是"依稀""微茫"的,而"真的猛士"将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励,鼓舞他们,更加勇猛地去斗争,前进！四,小结全文鲁迅先生的这篇文章,内容是较深的,要通过反复诵读来加深领会.刘和珍等烈士牺牲已经半个多世纪了,有多少有志的青年,为了国家和民族的解放而血战前行,前仆后继,他们是永远值得我们纪念的,他们的精神应该扩大到我们这一代,这也是鲁迅先生写这篇文章的希望所在.五切入点:结尾"呜呼,我说不出话,但以此记念刘和珍君！"如何理解作者的情感"此"的内容包括:对爱国者的崇敬,对执政府的愤怒,对反动文人的憎恨,对麻木民众的失望,对社会现状的忧愤,作者奋然前行的决心和歉疚之情,对社会未来寄予希望等试分析刘和珍形象在今天的意义.请愿能增加政府的压力,扩大影响,鲁迅为什么要否定学生的请愿,谈谈你的看法.杨荫榆女士是一位爱国者,后死于日本人的屠刀之下,而本文中她的形象很不光彩,网上有人据此要为女士平反,否定这篇文章,甚至否定鲁迅先生,你怎样看这件事.布置作业继续诵读全文.完成课后练习.

怎么写现代文学硕士论文
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