关于实践教学论文范文参考文献,与学年文摘要教师相关毕业论文提纲

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1-3

(3分)

师资培养与

教龄结构A具有该课程完整的师资培养计划,并取得成效,大学教龄在8年以上比例≥60%,

B具有该课程完整的师资培养计划,并取得一定成效,大学教龄在8年以上比例≥50%,

C具有该课程完整的师资培养计划,大学教龄在8年以上比例≥40%,

D具有该课程的师资培养计划,大学教龄在8年以上占40%以下.1-4

(3分)

高资历教师A有学科负责人或博士生导师,

B有学术带头人和硕士生导师,

C有责任教师和硕士生导师,

D达不到C,二,师

资

学

术

水

平

2-1

(3分)公开出版的专

着,译着,教

材和教学参考

书A近三年有出版并主编(排名第一)专着或教材,

B近三年有出版专着,译着,教材或教学参考书(排名第二以上),

C近三年有内部使用的讲义,

D近三年没有讲义.2-2

(3分)公开发表的科

研论文A近三年内发表科研论文人均不低于1篇/人,其中30%的为核心期刊发表论文,

B近三年内发表科研论文人均不低于0.8篇/人,其中25%的为核心期刊发表论文,

C近三年内发表科研论文人均不低于0.5篇/人,其中20%的为核心期刊发表论文,

D近三年内发表科研论文人均低于0.5篇/人或其中核心期刊发表论文低于20%.

二、师

资

学

术

水

平

2-3

(3分)公开发表的教

研论文A近三年内发表教研论文人均不低于1篇/人,

B近三年内发表论文人均不低于0.8篇/人,

C近三年内发表论文人均不低于0.5篇/人,

D近三年内发表论文人均低于0.5篇/人.2-4

(2分)科研和教研

课题A近三年承担国家级教研或科研项目≥1项,或省部级教研或科研项目≥2项,或横向科研经费在50万以上.任课教师参加科研项目的人数比例不小于70%(含校级科研,教学研究),

B近三年承担省部级教研或科研项目≥1项,或校级教研或科研项目≥3项,或横向科研经费在30万以上.任课教师参加科研项目的人数比例不小于60%(含校级科研,教学研究),

C近三年承担校级教研或科研项目≥2项,或横向科研经费在20万以上.任课教师参加科研项目的人数比例不小于50%(含校级科研,教学研究).

D达不到C.

注:项目以立项时间为准.2-5

(2分)获科研和教学

奖的情况A近十年内获得国家级科技奖,教学成果奖或级优秀奖一项以上,或近五年内获得省级科技成果或教学成果一等奖一项以上.

B近五年内获得省级科技成果和教学成果二等奖一项以上,

C近五年内获得校级科技成果和教学成果一,二等奖一项以上,

D达不到C.

注:获科研和教学奖以获奖证书时间为准.三,

教

学

条

件3-1

(4分)

教学文件A教学文件系统完整,种类齐全,并且收集年代长,

B近三年教学文件系统完整,种类齐全,

C近三年教学文件比较完整,种类不全,

D近三年教学文件不完整.

注教学文件指转发国家,市有关教育教学的文件,学校颁发的教育教学的文件等(有文号).3-2

(4分)

实验设备场地A能提供好的教学实验设备和场地条件,或教学实践方式安排设计科学合理,

B能提供较好的教学实验设备和场地条件,或教学实践方式安排设计合理,

C能基本提供教学实验设备和场地条件,或保证教学实践方式安排,

D基本教学实验设备和场地条件较差,或教学实践方式安排设计不太合理.

三、

教

学

条

件3-3

(4分)

教学手段A90%及其以上的教师都能采用先进的教学手段,提高学生的综合素质和实践能力效果明显,任该课程的教师具有开发教学软件的能力,

B80%及其以上的教师都能采用先进的教学手段,提高学生的综合素质和实践能力效果明显,

C70%及其以上的教师能采用先进的教学手段,提高学生的综合素质和实践能力效果明显,

D达不到C.

3-4

(4分)教材建设A近五年编写有该课程正式出版的教材,

B近五年编写有该课程正式出版的教学参考书,

C近三年编写有该课程的讲义或教学参考资料,

D没有编写有该课程的讲义或教学参考资料.

3-5

(5分)教学课件

A有该课程供教师教学辅导和学生网上学习使用的完整多媒体课件,

B有该课程供教师教学和学生网上使用的多媒体课件,

C有该课程供教师教学使用的部分多媒体课件,

D没有该课程供教师教学使用的多媒体课件.

3-6

(5分)资料搜集整理A教学资料按邮院[2002]183号文件要求系统完整,种类齐全,收集年代长,

B近三年教学资料按邮院[2002]183号文件要求系统完整,种类齐全,

C近三年教学资料按邮院[2002]183号文件要求比较系统完整,种类齐全,

D近三年教学资料按邮院[2002]183号文件要求不太完整.

注:按验收的时间前的近三年.3-7

(5分)教学管理A该课程有完善的教学管理制度(教改立项以及经费投入,考核管理,试讲制,听课制,行课制教师业务考核等)且近三年无教学事故,

B该课程有一些完善的教学管理制度(教改立项以及经费投入,考核管理,试讲制,听课制,行课制教师业务考核等)且近三年教学事故未超过两次.

C该课程有一些不完善的教学管理制度(教改立项以及经费投入,考核管理,试讲制,听课制,行课制教师业务考核等)且近三年教学事故未超过四次.

D没有该课程的教学管理制度(教改立项以及经费投入,考核管理,试讲制,听课制,行课制教师业务考核等).

四、

教

学

工

作

质

量4-1

(4分)教学内容A开出的该课程内容按大纲的要求,选用全国优秀教材或学生反映好的自编教材,该课程内容注重创新能力的培养,根据时代与社会需求,调整大纲,并取得很好的效果,

B开出的该课程内容依照大纲的要求,选用全国优秀教材或学生反映好的自编教材,该课程内容注重创新能力的培养,

C开出的该课程内容依照大纲的要求,选用教材适当,

D达不到C.4-2

(4分)教学改革A该课程有长期的教改计划和近期的具体教学改革计划,目标明确,改革措施得力,并取得成效,并有部分教师采用双语教学,

B该课程有长期的教改计划和近期的具体教学改革计划,目标明确,改革措施可行,

C该课程有长期的教改计划和近期的教学改革计划,目标明确,改革措施基本可行,

D达不到C.4-3

(4分)成绩考核

A该课程进行了新的考试方式的改革,并全面实施取得成效,并且考试管理严密,科学,规范(例教考分离),

B该课程进行了新的考试方式的改革,部分实施取得成效,并且考试管理严密,规范(例教考分离).

C该课程考试方式规范,

D该课程考试方式有待规范.4-4

(4分)学生评教A近三年任该课程教师的学生评教分值在80分以上的比率≥80%,

B近三年任该课程教师的学生评教分值在80分以上的比率≥70%,

C近三年任该课程教师的学生评教分值在80分以上的比率≥60%,

D近三年任该课程教师的学生评教分值在80分以上的比率<,60%.4-5

(4分)同行,领导

和专家评教A近三年任该课程教师的同行,领导和专家评教分值在

80分以上的比率≥85%,

B近三年任该课程教师的同行,领导和专家评教分值在

80分以上的比率≥75%,

C近三年任该课程教师的同行,领导和专家评教分值在

80分以上的比率≥65%,

D近三年任该课程教师的同行,领导和专家评教分值在80分以上的比率<,65%.

四、

教

学

工

作

质

量

4-6

(4分)作业与辅导

A所有任该课程作业布置适当,教师作业的批改量在50%(含50%)以上且批改认真,每周至少安排一次辅导,

B作业布置适当,90%任该课程教师作业的批改量在50%(含50%)以上且批改认真,每周至少安排一次辅导,

C作业布置适当,80%任该课程教师作业的批改量在50%以(含50%)上且批改认真,每周至少安排一次辅导,

D以上三条都达不到.

4-7

(4分)课程特色

A体现了该课程的最新发展,能体现现代教育思想,被国内专家和社会公认的特色,

B体现了该课程的最新发展,能体现现代教育思想,公认的特色明显,

C该课程略有特色,

D无特色.

4-8

(4分)高职称以及

高学位教师

任课率A近三年高级职称教师或具有硕士学位讲师主讲该课程总

学时率≥60%,无助教主讲该课程,

B近三年高级职称或硕士学位讲师主讲该课程总学时率≥50%,无助教主讲该课程,

C近三年高级职称或硕士学位讲师主讲该课程总学时率≥40%,

D达不到C项指标.

4-9

(4分)教学态度

A近三年任该课程教师的学生评教中"教学态度"的得分在20分以上的比率与同行和教学部对该课程教师"教学态度"的评价为优的比率的标准率≥85%,

B近三年任该课程教师的学生评教中"教学态度"的得分在20分以上的比率与同行和教学部对该课程教师"教学态度"的评价为优的标准率≥75%,

C近三年任该课程教师的学生评教中"教学态度"的得

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