关于实践教学论文范文参考文献,与学年文摘要教师相关毕业论文提纲

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第五条:做好教学安排计划,教材订购计划(按学校规定时间),组织或安排授课计划的制定工作(当学期前三周)和每门课程的教学考试分析总结工作(第二学期前三周),组织安排学生的论文,设计,学生科技活动等指导工作.做好阶段小结和整个工作总结,按时,准确无误提交相关资料,数据,报表,计划等上级交办的各项工作.

第六条:协助做好本系的师资队伍建设和课程建设,要有年度计划和实施措施.

第七条:深入听课,热情指导,帮助青年教师,新教师了解学校各级的管理规章制度,学习业务,钻研教材和课堂教学艺术,帮助青年教师提高教学质量.

第八条:执行系的教研制度,认真制定教研活动计划,坚持定期开展教研,每学期有计划地组织开展专题研究,形成良好的教研风气.教研活动每月至少两次,每次要有详细教研活动记录(至少包含主题,时间,参加人员等).

第三章科研副主任职责

第九条:参与教研,科研学术活动,及时总结教师教育教学经验和教训,及时组织交流,组织教师学习教育理论,听取业务讲座,跟踪本学科发展前沿,搞好本系科研的组织和交流工作.提高教师教研,科研理论水平,教学能力和讲课艺术.按有关规定,组织和制定教师培养计划,有计划地组织教师接受继续教育,开展教学基本功训练活动.协助系领导做好学科建设和专业建设工作.

第十条:注意收集并整理教研,科研资料和数据为教师提供教研,科研学习资料,必须保存好有关教学文件,资料,做到有专人负责,教学管理文件,教学资料保存完整有序,以便查阅.

第三章附则

第十一条:本规定自公布之日起执行,由计算机科学与技术系解释.

教学研究和教材建设项目立项与管理条例(试行)

第一章目的

第一条:为贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和全教会精神,加强教学工作,强化教学改革,提高教育质量,鼓励教师和教育工作者的创造性劳动,积极开展教育教学研究,教材建设工作.

第二章立项要求

第二条:项目负责人必须是计算机科学与技术系教职工.

第三条:教学研究项目必须是教书育人,教学改革,学科建设,专业建设,师资队伍建设,教学管理等方面内容,立意要有创造性,新颖性,方案要有先进性和实用性,项目预期成果对提高教学水平和教学质量能产生较明显效果.

第四条:教材立项项目的主编还必须是教学经验丰富的中高职称人员.教材要注重系统性,原理性,新颖性,先进性和实用性.取材合理,难度适中,能够满足教学大纲要求.

第三章项目管理

第五条:项目研究周期原则上不超过2年.

第六条:项目经系审查统一上报,由计算机科学与技术系教学督导组审批.

第七条:经审批立项的项目,项目经费由项目负责人掌握使用,系主任签字后在财务处报销.

第八条:立项项目要按计划进行,每学期末要有阶段总结,学院每学期要进行阶段检查.立项项目要按时完成,要有结题报告,由系教学督导组组织验收,成果好的,向学校推荐.

第四章附则

第九条:本规定自公布之日起执行,由计算机科学与技术系负责解释.

教师进修培训与参加教学有关研讨会管理条例(试行)

第一章总则

第一条:师资队伍建设是学科建设,专业建设和课程建设的基础,要建立一支结构合理,素质优良,适应发展的教师队伍,除引进高素质,高层次人才外,还需要现有教师不断提高自身素质,而外出进修培训和参加教学研讨会是提高教师素质的重要有效途径之一是终身学习理念的实际贯彻.为此特制定我系进修培训和参加教学研讨会实施办法.

第二章实施细则

第二条:进修培培训地点为国内重点大学或科研机构,出国进修培训按学校有关规定执行.进修培训可采取访问学者,课程进修,联合(参与)科研工作等方式进行.在职学位研究生以及在职研究生课程进修班按学校相关规定执行.进修培训时间原则上为半个月到一年,可根据具体需要商定进修时限.各教研室在上报本教研室进修培训计划时,应说明进修培训时限和具体内容,课程进修方式每学期学习课程不得少于三门.

第三条:各教研室,要认真制定本教研室教师进修培训工作计划,每年12月最后一个星期将计划交办公室教学秘书(若无人员需要进修培训,需书面说明事由).办公室将资料汇总后提交主管系领导,由系领导组研究制定年度进修培训计划,并组织实施.

第四条:各教研室要认真主动收集有关教学方面研讨会的信息,根据需要制定本教研室参加教学研讨会计划,并于每年6月的最后一个星期和12月最后一个星期将计划交到办公室教学秘书,办公室将资料汇总后提交主管系领导,根据需要和经费情况由系领导组研究并组织实施(临时急需要人参加的特别处理).

第五条:教师进修期间考核和待遇按学校有关规定执行.

第六条:此办法解释权在计算机科学与技术系,若本办这与学校相关精神相悖,以学校文件为准.

第三章附则

第七条:本规定自公布之日起执行,由计算机科学与技术系负责解释.

重点课程和精品课程建设管理条例(试行)

第一章总则

第一条:课程建设是专业建设的关键,根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)文件精神,切实推进教育创新,深化教学改革,使我院各类课程实现在教学内容,课程体系和教学手段等方面迈向新台阶,实现把教学质量提高到一个新水平.为此,特制定我系课程建设管理办法.

第二章课程建设的基本原则

第二条:我系课程建设分精品课程,重点课程,合格课程三级,我们的任务是在现有建设水平的基础上确保"合格",争创"重点",突出"精品",融素质教育与业务培养为一体,融知识传授与能力培养为一体,融教学与科研为一体.坚持优化课程体系和提高课程建设质量相结合的原则.

第三条:按照"重视基础,反映现代,趋向前沿,综合交叉"的课程建设原则,有计划有步骤地对我系基础条件好,学生受益面较广的基础课和专业基础课程以及具有特色专业的专业课程建设为主,要把精品课程建设,重点课程建设与高水平教师队伍建设相结合.

第四条:精品课程的建设关键在名师,在名师的带领下形成独特风格.

第三章课程建设的组织管理

第五条:系成立课程建设领导小组,由系主任,主管教学的副主任以及相关专家,资深教授等组成.课程建设领导小组负责组织制定学院课程建设(精品课程和重点课程)的总体规划,审批课程建设的立项,上报,年度检查与验收工作.课程建设项目的申报工作原则上每年一次,建设期限为三年.申报截止日期为:每年10月15日.

第四章课程建设负责人资格与职责

第六条:精品课程建设的负责人一般为应具有副教授教授职称的教师担任.负责人是精品课程建设的责任人,全面负责该课程的建设(负责精品建设课程的申报,建设方案的制定,建设任务的分解与落实,正确支用项目经费等).

第七条:重点课程建设的负责人一般为应具有副教授职称及其以上的责任教师或教学副主任担任.负责人是重点课程建设的责任人,全面负责该课程的建设(负责重点建设课程的申报,建设方案的制定,建设任务的分解与落实,正确支用项目经费等).

第五章课程建设的基本要求

第八条:精品课程的基本要求

1,精品课程要有名师,要有学术造诣较高,具有丰富授课经验的教授主讲,要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理,人员稳定,学术水平高,教学水平高的教师梯队,教授和博士比例≥25%,副教授和硕士比例≥40%,教授上课比例≥20%,副教授上课比例≥35%,要按一定比例配备辅导教师和实验教师.

2,教学内容和课程体系改革.要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用,正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系.精品课程的教学内容要先进,要及时反映本学科领域的最新科技成果,同时,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会,政治,经济,科技的发展对人才培养提出的新要求.要有一个革新的教学大纲,该教学大纲不是章节内容的堆砌,而是本门课程教学的指导性文件,不只是讲授大纲,还应是指导学生自学的纲要.教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外,还应根据学科的发展加以更新,提出培养学生创新精神,创造能力的措施,阐明本课程与有关课程间的联系,充分体现优化课内,强化课外,激发学生主动学习的精神,并提出相应措施和方法.

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