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旅游管理方面有关论文范文参考文献,与高职学生素质教育项目软件设计相关论文发表
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022222,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论11042√47048222423,
大学英语62016√8132904244444,
体育12023√310420842222225,
形势与政策11054√180602022√√√6,
心理健康教育与指导14021√11818√√√√7,
计算机应用基础41012√57838404428,应用数学13021√236306229,
职业人文基础061011*√23014162210,
军训√140402W11,
入学教育√0.520201W小计31674364310141612124620专业基本素质课程1,
旅游学概论052151√456560442,
中国旅游地理052091√456560443,
旅游服务礼仪052101√2361818224,
湖湘文化052291√456401665,
普通话061031√236181846,
现代酒店管理概论058815√45656067,
认识实习1200201W小计213162447288626专业技能(工学结合项目)模块导游服务模块1,
导游基础052022√456560422,
导游语文052062√572720443,
导游实务052032√572363684,
旅游政策与法规052052√57272085,
导游证考试集中实训1200201w6,
湖南景点讲解实训052251√45605667,
湖南民歌与曲艺052361√456104668,
旅游商品与导购052351√456401669,
导游实用英语053311√23610264小计344962962004620018门市经理模块1,
旅游企业会计基础021291√23636042,
旅行社经营与管理052072√46040206小计6967620100旅游计调模块1,
湖南专项旅游052281√456401662,
旅游管理信息系统041371√23636043,
旅行社计调操作实务√23616204小计812892364614旅游营销模块1,
旅游市场营销052131√456401662,
旅游心理学052141√23630643,
旅游资源学052321√46030306小计915210052412湖南导游技能综合实训模块√5480489w技能强化(专业抽考)综合实训模块√1200201w小计6680689w1w职业综合实践模块职业定位实训模块1,
职业生涯规划设计√11410422,
就业指导与创业实践14011√12402412小计2381028212顶岗实习模块1,
顶岗实习√11352035222W2,
毕业设计(作品或论文)√2640644W小计134160416合计130238411821202周学时数24242220242626026
表2.7选修课程教学进程安排表
课程类别模块名称课程
代码考核方式学分计划学时分配课堂教学周学时分配备注考试考查其他总学时数理论课实践
课一※
二※
三※
四
※
五※
六123456789101112公共选修模块大学生素质拓展√4√√√√√√√√√√√人文类课程√61085454详见学院公共选修课开课一览表经管类课程√理工类课程√艺术类课程√小计101085454职业素质拓展
模块会计系会计从业资格证√每个模块160学时,10学分,多选不重复计算.助理理财规划师√证券从业资格证√经贸系电子商务师证√营销师证√旅游系导游证√餐饮服务技能证√人文系涉外文秘资格证√信息系网页设计师√office高级应用√图形图象处理√小计101085454合计202161081084,推行"双证书"制度,实现专业课程内容与职业标准对接
实施"课证融通",把职业资格标准融入课程体系,依据国家职业资格导航计划,调整教学内容,突出"双实"教学,即"实训"教学和"实习"教学,实训教学是指技能基本功训练教学,主要在校内实训中心进行,主要任务是使学生通过强化训练,掌握本基本技能,为顶岗生产经营打下坚实基础.实习教学是指技能综合训练教学,主要在企业实训基地进行,主要任务是使学生通过顶岗生产,掌握综合运用能力,由技能熟练升华到技巧,提高解决实际问题的能力,减少毕业后的适应期,校企结合,开展合作教育.通过实施合作教育,提高专业教学的质量和学生的素质,并增强企业部门与高职学生之间的双向选择的可能性,促进区域经济的发展.
5,引入企业新技术,校企合作共同开发专业课程和教学资源
(1)政,校,企合作,开发职业资格考试课程标准
适应当前旅游业快速发展对旅游人才提出的新要求,政,校,企合作,开发职业资格考试课程.
(2)校企合作开发立体式精品课程体系,教材
建设国家,省,院三级立体式精品课程体系和优质特色课程.开发特色实训教材,为实践教学提供保障.
(3)合作开发特色教学辅助资料
政府与校企联合开发《湖南省主要旅游景区(点)电子教材》,《全国精品旅游线路电子教材》,《旅行社经营经典案例》,《旅游产品设计与开发案例分析》,《旅游管理专业学生基本技能测试题库》,《大学生导游词创编,改编集锦》,《趣味导游集锦》.
(6)合作进行教学示范片制作
与企业共同开发以湖南为主的十条旅游精品线路导游带团教学示范片:长沙-常德(桃花源)-张家界-猛洞河山水风光旅游线,长沙-岳阳湘楚文化旅游线,长沙-韶山-花明楼名人故里旅游线,长沙-南岳-郴州的宗教文化旅游线,长沙(张家界)-湘西凤凰(德夯)和怀化侗寨的民族风情旅游线,长沙-娄底-邵阳崀山-南山的地质奇观旅游线,长沙-炎帝陵-舜帝陵的寻根祭祖旅游线,长沙-益阳(桃江)-常德(夹山,城头山和壶瓶山)田园风光旅游线,长沙-华东(杭州,无锡,苏州,扬州,上海)线,长沙—海南(海口,天涯海角,三亚)线等.
6,积极试行多学期,分段式等灵活多样的教学组织形式,将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合,校企共同完成教学任务
根据旅游淡旺季交替的行业特点,将三年划分为周期不等的八个学期,每学期达到阶段培养目标,实现旅游淡季在学校学习,旺季在旅游企业,旅游景区实践教学的"八学期,三段式"旺进淡出教学组织模式,为学生创设实习实训条件,增强实践教学效果,提升人才培养质量(见表).
"八学期,三段式"旺进淡出教学组织模式情况一览表
阶段小学期时段课程证书校园人阶段第一学期9月1日-次年1月15日(18周)【职业文化素质模块】:法律基础,毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,大学语文,大学英语,计算机应用基础,体育,普通话,应用数学,认知实习普通话证书寒假1月15日—
3月1日社会调查第二学期3月1日—
7月10日(18周)【旅游职业基础知识模块】:旅游地理,旅游心理学,旅游资源学,旅游电子商务,旅游政策与法规,校内实训大学英语,计算机等级证书假期7月10日—
8月10日社会调查准职业人阶段第三学期8月10日—11月20日(14周)【导游基本技能模块】:导游原理,旅游政策与法规,导游实务,旅游商品与导购,导游语言艺术,导游文学,校内实训导游资格证书假期11月20日—次年2月15日社会调查第四学期2月15日—4月15日(8周)【湖南专项导游技能模块】:湖南专项旅游,湖南导游,湖湘文化,湖南景点讲解实训,湖南民歌与曲艺,湖南旅游资源,湖南旅游英语中级导游资格证书第五学期4月20日—10月10日(24周)校外顶岗实习深入旅行社和景区,参与企业培训,独立上岗对客服务
职业人阶段假期10月10日—11月1日社会调查第六学期11月1日—次年1月15日(10周)【旅游营销技能模块】:计调业务,商务谈判,旅游地理,旅游线路调研与设计
或【旅游计调技能模块】:旅游市场营销,旅行社外联业务,旅游公关礼仪旅游计调师,旅游营销师,旅游门市经理证第七学期2月20日—5月10日(11周)毕业实习,毕业策划第八学期5月15日—6月20日(5周)毕业策划,修改毕业实习报告,旅游前瞻性实施讲座,毕业生交流学习会,综合实训交流会毕业证书
(二)探索系统培养
1,推进中高职衔接,探索技能型人才系统培养的制度和形式,促进中等和高等职业教育协调发展
构建完整的旅游管理专业中高职沟通职教体系,要做好教学模式的衔接.在实际工作中也摸索出了很多有效的衔接模式:一贯制模式:即一个高职院校与几个中职学校形成的衔接模式,通常叫五年一贯制,一般为"3+2"形式,即学生在受完中等职业教育(3年)的基础上再接受高职教育(2年),毕业后发给相应的中职和高职文凭,对口升学模式:即中职与高职各自根据自己的学制年限进行教育,部分中职毕业生(中专,技校,职高毕业生)完成三年中职学习,通过口升学考试进入专业对口的高职院校接受二至三年的高职教育模式,直通制模式:由高职院校直接招收初中毕业生入学,前三年按中专教学计划实施教育,然后按三年的学业成绩和综合表现择优选拔部分学生升入专科,再学习两年,完成高职专科学业,考试合格颁发专科毕业证书,未升入专科的学生,毕业时发给中专毕业证书.
2,做好课程和教学内容的衔接,分段培养,提高人才培养质量
聘请中职校的专业教师和行业企业技术人才全程参与中,高职衔接的专业人才培养方案的制定,共同探讨企业对专业人才的需求,就业岗位和在中,高职两个阶段应具备知识,能力和素质结构,构建课程体系,确定教学内容.要以专业人才培养方案为载体,注重中等和高等职业教育在培养目标,专业内涵,教学条件等方面的延续与衔接,系统设计,统筹规划课程开发和教学资源建设,明确各自教学重点,调整课程结构与内容,完善教学管理,改革评价办法.
1)课程体系衔接:根据不同阶段的培养目标要求,系统构建课程体系,课程设置由浅入深:中职课程重基础,强应用,让学生初步建立职业概念,高职课程重实践,强创新,鼓励学生在真实或模拟的工作场景中发挥主观能动性和实践性.
2)课程内容衔接:与中职合作制定相互衔接的课程标准,确定科学合理的教学顺序和实施路线,既要避免中,高职课程内容的重
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