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中等职业教育类论文范文,与非教学系列高级职评审条件,中职职文要求系列相关毕业设计论文

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个人职业生涯规划.多数学生个性特点,职业倾向与所学专业相匹配,掌握职业生涯规划设计的常识性知识.由学校提供职业指导工作总结.

M8-2

基础文化素质(2)M8-2-1知识水平(1)能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》,《数学》,《外语》,《计算机应用基础》等基础必修课程,成绩合格率在85%以上.所学文化基础知识能满足专业知识,技能学习和第一职业岗位工作需要.查学校课程考试试卷及成绩册,随机抽测,综合评价.M8

学生发展水平M8-2

基础文化素质(2)M8-2-2学习能力(0.5)多数学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息,做出符合逻辑和较为科学的价值判断.学生有一定的自学能力,能在他人的帮助下自学某一方面知识.由学校提供能反映学生学习能力的资料,专家组通过现场抽样面试,综合评价.

学校提供学生考取计算机等级证书复印件,专家组通过现场抽样面试,综合评价.M8-2-3信息化应用能力(0.5)大多数学生具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力.多数学生具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力.M8-3

专业

知识与技能(4)M8-3-1技能竞赛成绩(1)在近3年相关专业的学生技能比赛中,有学生获得过省级二等奖或国家级三等奖以上奖励.在近3年相关专业的学生技能比赛中,有学生获得过省级三等奖以上奖励.查近3年学生荣获的荣誉证书复印件.M8-3-2职业资

格证书(2)毕业生取得与所学专业相关,由劳动部,教育部等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例达到95%.毕业生取得与所学专业相关,由劳动部,教育部等有关部门颁发的专业技术(或技能)证书比例达到80%.查有关证书的原件,统计资料,查学校或有关部门技能考核的试卷,考核成绩册,随机抽测,综合评价.M8-3-3顶岗工作能力(1)在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求,无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉.在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,85%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求,无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉.学校提供有关资料.M9

办学绩效M9-1

办学规模与效益(2)M9-1-1

学历教育规模(1)学历教育在校生达到2000人以上.学历教育在校生达到1000人以上.查学生花名册.M9-1-2

学生稳定率(0.5)近3年学生稳定率≥85%.近3年学生稳定率≥70%.查学生花名册.M9-1-3

短期培训(0.5)围绕地方经济发展和企业需求积极开展农村实用技术培训,劳动力转移培训,在职和转岗职工培训,进城务工人员培训,年短期培训规模超过1000人.

年短期培训规模超过500人.学校提供招生简章,培训计划,课程表和培训记录.M9

办学绩效M9-2

毕业生就业质量(5)M9-2-1

当年就业率(3)主干专业毕业生当年就业率达90%以上.主干专业毕业生当年就业率达70%以上.查近3年毕业生就业情况一览表(包括姓名,性别,专业,毕业时间,就业时间,第一就业单位及岗位,何时变更何单位何项工作),学校提供毕业去向证明资料,统计资料.(就业,不论是学校推荐,中介介绍就业还是自谋职业,凡是有相对稳定的工作岗位和经济收入的即为就业.中职学校毕业生升入所学专业对口高等院校的可计入就业率).M9-2-2

对口就业率(1)毕业生当年专业对口率达到60%以上.毕业生当年专业对口率达到50%以上.M9-2-3

毕业生待遇(1)多数毕业生对工资等福利待遇满意,一年以上就业稳定率高于70%.部分毕业生对工资等福利待遇满意,一年以上就业稳定率高于50%.M9-3

社会与学生评价(3)M9-3-1

用人单位评价(2)用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的≥85%.用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的≥75%.学校提供有关资料,

走访或采访用人单位.M9-3-2

毕业生评价(1)毕业生对学校感觉满意和基本满意的≥85%.毕业生对学校感觉满意和基本满意的≥70%.M10

校园文化建设M10-1

精神文化建设(2)M10-1-1办学理念(1)办学理念充分体现了党的教育方针和"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方向,充分体现了"教育以学生为本,办学以

教师为本"的理念,学校发展目标与规划适应地方或行业的发展需求.办学理念体现了党的教育方针和"以服务为宗旨,以就业为导向"的职业教育办学方向,体现了"教育以学生为本,办学以教师为本"的理念,学校发展目标与规划基本适应地方或行业的发展需求.学校提供有关资料.M10-1-2学校精神(1)校训简洁,生动,明确,有学校个性,有激励和导向作用.营造了对教职工具有凝聚作用,对学生具有陶冶作用,对社会具有示范作用的优良校风,教风和学风.校训简洁,生动,明确,有激励和导向作用.形成了良好的校风,教风和学风.M10

校园文化建设M10-2

物质文化建设(2)M10-2-1建筑布局(1)校园建筑风格协调,布局合理,有风格独特的标志性建筑或人文景观.学校功能分区,建筑布局合理.实地考察M10-2-2校园环境(1)校园自然环境幽雅美观,创设了融思想性,艺术性和知识性为一体的人文环境,根据学校专业实际营造了体现现代企业精神的企业文化氛围.校园自然环境幽雅美观,注意创设具有教育意义的人文景观和企业文化氛围.M10-3

行为文化建设(2)M10-3-1校园文化活动(1)组织开展了内容丰富,形式新颖,吸引力强的思想道德,第二课堂,文娱,体育等校园文化活动,把德育,智育,体育,美育渗透到校园文化活动之中.组织开展了形式多样的思想道德,第二课堂,文娱,体育等校园文化活动,把德育,智育,体育,美育渗透到校园文化活动之中.学生社团的组织机构,活动方案及总结.M10-3-2学生社团活动(1)鼓励学生举办各种社团,通过开展形式多样,健康向上的社团活动,为同学们培养兴趣,发展个性和展现自我搭建了舞台.重视学生社团活动的开展,丰富了学生的课余生活.

说明:1.河南省中等职业教育教学质量评价指标体系等级标准,分优秀(A),良好(B),合格(C),不合格(D)四个等级.上表给出了各三级指标的A级标准和C级标准,介于A级和C级之间的为B级,不满足C级标准即为D级,

2.各项指标的权重:A级(1.0),B级(0.8),C级(0.6),D级(0—0.5,检查评价时视情况按比例给分,没有的,权重为0),

3.检查结果确认:满分为100分,优秀:100.0分≥总分≥90.0分,且重点指标均达到A级,良好:90.0分>,总分≥75.0分,且所有重点指标均在C级以上,合格:75.0分>,总分≥60.0分,且2/3的重点指标达到C级以上,不合格:总分<,60.0分.

郑州市中等职业学校专业设置工作

一,行使依据

1.《教育部办公厅关于印发中等职业学校专业设置管理办法(试行)》的通知(教职成厅〔2016〕9号)

2.《河南省教育厅关于印发河南省中等职业学校专业设置管理实施办法(试行)的通知》(豫教职成〔2016〕64号)

3.《郑州市教育局关于印发郑州市中等职业学校专业设置管理办法的通知》(郑教职成〔2016〕108号)

二,行使程序及业务流程

郑州市中等职业学校专业新设置专业每年度评定一次,根据教育局有关文件要求,具体申报,评估,公布流程如下:

1.申报

各中等职业学校根据《郑州市教育局关于印发郑州市中等职业学校专业设置管理办法的通知》(郑教职成〔2016〕108号),结合区域经济社会建设,本校发展实际,提出新设置专业申请,并撰写申请报告.