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机电一体化方面有关论文范文资料,与机电一体化技术专业相关毕业论文模板
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#30340;2006级机电专业的学生,在顶岗实习的3个月中,用人单位给予了很高的评价.相对于往年招聘的毕业生,"订单式"培养的学生从"学生"转化为"准企业人"的过渡期短,专业对口,学以致用,真正实现了学校,企业和学生的"多赢",见图14.图14人才培养模式的应用推广模式
2.专业人才培养模式与课程方案推广
改革传统的课程体系和课程内容,依据广西及广东区域企业调研和岗位分析,校企共同创建以工作过程为导向的课程体系,建立高等职业教育特色鲜明的人才培养方案,加大力度改革课程结构,推行基于典型岗位工作过程的课程教学.对提高人才培养质量促进高职高专教育快速发展具示范和推广价值
3.校企共建实训基地的经验推广
根据"优势互补,产权明晰,利益共享,互惠互利"的原则共建的校内生产性实训基地和紧密型的校外实习基地实训基地已具规模增强办学活力提高办学效益创新校企合作机制推动其他高职高专院校有启迪借鉴作用
4.师资队伍建设的经验推广
采取邀请行业企业的技术骨干担任教师,选派有潜力的专业教师到国内外院校进修,教师参与企业技术开发与技术服务,定期派教师下企业实践,鼓励教师取得技能证书等多种培养途径,建设一支具有较强教学能力,实践能力,科技服务能力的"双师"结构的专兼职教师队伍,成功的建设经验可与同类院校共享.
5.服务地方经济建设的经验推广
积极主动开展多种形式的回馈社会活动,拓展机电专业及专业群的社会服务功能,多层次,多渠道,多元化地面向广西本地区社会开展技术合作,技能培训,对口帮扶,为区域内企业,同类院校和社会提供无偿和有偿的社会服务,社会效果显着,易于操作和实施,其经验和成果有应用推广价值
充分发挥学院教师机电技术应用性强的优势,与广西区域内机电行业企业开展技术合作,参加行业企业新产品研发和技术改造项目.既增强了行业企业的技术力量,又进一步增强了教师的技术应用能力,同时还能及时反馈企业信息,不断调整教学内容,改进教学方法和手段,培养更适合区域经济发展的高级技术应用型人才,更好地服务于地方经济,企业,教师和学生共同受益.
以校内实验实训基地为依托,充分利用校内实验实训资源丰富,设备先进的优势,为社会开展职业
充分发挥国家示范院校的幅射带动作用,通过教学资源共享活动区域为经济欠发达区提供师资培训开展支教活动中石油钦州千万吨炼油芬兰斯道拉恩索和印尼金光集团林浆纸一体化项目等
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实训基地建设
项目任务
能力考核标准
课程
综合能力测评
能力训练模块N#
项目任务
能力考核标准
能力训练模块2#
项目任务
能力考核标准
能力训练模块1#
教材建设
项目任务开发
考核标准建设
企业人员参与能力测评
师资建设
优质核心课程
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培养目标调整
保证主体
信息处理
质量评价
过程控制
质量要素
教学质量标准修订
质量标准
机电产品的管理能力
机电设备管理
机电设备
管理
设备控制编程与实现
行动领域
学习领域
工作任务
工作岗位
电机控制系统的安装
调试与维修
机电设备故障
诊断与维护
自动化生产线的
安装与调试
数控机床及控制系统
的检测,调试与维护
液气
工程技术语言应用
机床机械部件装配
调整与检测
普通电工技术应用
零件加工方法
与参数选择
公共学习
机电产品制造与
机电技术服务能力
机电系统工作分析能力
机电设备电气维修技能
机电设备机械维修技能
机电控制系统操作技能
机电设备安装调试能力
能
机电产品检测技能
机电产品装配能力
零件加工或单元构建技能
工程制图识图能力
整机检验/调试
产品整机装配
电气单元构建
机电设备
维护/检修
机电设备
操作/运行
自动机(线)设备安装/调试
机械部件加工
机电设备
维护/检修
机电设备
操作/运行
机电设备
安装/调试
机电产品整机
装配/检验
机电产品
部件加工
根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元
学习情境
学习领域
根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课程
根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域
根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析
行动领域
工作任务
分析
专业调研
调研产业发展趋势,人才结构与需求,专业教学现状
机电一体化专业人才培养方案
机电一体化专业人才培养方案
机电一体化专业人才培养方案
机电一体化专业人才培养方案
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