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关于教学法方面论文范文资料,与关于宪法学教学中引入案例教学法的相关论文摘要怎么写
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0;,在宪政实践中是如何解决此类问题的,它们的解决方案与我国的解决方案有什么不同,并让学生思考为什么形成差异的原因是什么?其它国家的做法是不是值得我们去学习?这样,通过对案例的层层分析,既使学生的法律思维能力、法律表达能力和对法律事实的探索能力能得到更好地煅炼,同时又能让学生在学习本国宪法知识的同时了解国外相关的宪政制度,并通过对不同国家的宪政制度的比较研究,可加深学生对我国宪政制度的认识.
但在宪法学教学过程中引入案例教学方法并不意味着是对传统教学方法的完全否定,而是对传统教学方法的丰富.因为案例分析法虽然可以将纯粹的、抽象的法律概念和法律原理的讲述变得更形象化、具体化,从而避免了只能通过死记硬背宪法条文来获取宪法知识的缺陷.但案例分析法也存在有一定的弊病,因为案例中往往包含了大量的跳跃性法律知识,不容易给学生形成一个体系清晰的知识结构,而传统教学法则刚好可以弥补这一缺陷,因此,在宪法教学中引入案例教学法,目的并不要用案例教学法取代传统教学法,而是强调将这二者有机地结合起来,才能使宪法学的教学达到理想的效果.
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（作者简介：唐杏湘（1973-）,女,广西南宁人,中南民族大学法学院讲师,研究方向为宪法学与行政法学、法理学.）
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