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#21516;的项目来训练学生们的能力.由于学生们的能力不能够传授,只可以通过大量的项目训练来得到,也就是要把项目当做载体.老师应该选择实际的不同类型的设计项目来对学生们进行强化训练,训练的项目应该由简到繁：空间形式上由单层到多层、空间组合上由单空间转到多空间甚至大型空间、空间性质上则由居住空间到公共办公空间、娱乐空间、商业空间等其他空间的逐步递进,强化学生们对具体实际项目的动手操作情况的把握能力.每一个实际训练的项目都要求老师和学生们签订委托设计书,并明确项目基本情况、设计期限、设计要求、质量要求、图纸要求以及违约责任等多方面的问题.

6、以突出能力为目标.建筑装饰专业要培养的学生不仅要具备超强的创新性思维能力,还要具备良好的自主创业的能力,实现多种形式就业,促使行业管理呈现专业化、规范化.教学体系的实施与执行还要从实际情况出发,对培养规格、培养目标、教学设置体系、课程内容以及教材等多方面进行系统、全面的改革,以突出综合素养培育,加强创业能力的教育,构建培养

关于建筑装饰类论文范文集设计、施工、管理三方面能力的教学模式.

结语：随着社会、经济的不断进步和发展,人才竞争也愈演愈烈.建筑装饰专业本身就是一种实用性较强的专业,在它整体的知识结构中,既要求学生们拥有深厚的专业知识和艺术素养,更要求学生们进行丰富的社会实践和现实运用.所以,在高职的教学过程中,高职院校必须重视培养学生们的动手实践能力.只有对建筑装饰专业不断的改革,才能够促进建筑装饰专业更好地发展,更加符合社会发展的需要.

参考文献：

[1]项方和.高职院校建筑装饰专业教改初探[J].中国校外教育（基教版）,2009（12）.

这篇论文出处:http://www.sxsky.net/wenxue/030189405.html

[2]李娜.高职院校建筑装饰专业教学探索[J].教学研究,2007（04）.

（作者简介：刘涛（1978.10-）,男,重庆市九龙坡区人,高校讲师,装潢教研室主任,重庆工程职业技术学院,2002年7月毕业于西南师范大学美术学院,设计作品多次获奖.）

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