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的步伐.我鄙视那种一本教科书讲30年不变的教学方式.搞科研可以帮助教师扩大眼界,晓得当代这个专业在发展中所存在的问题,丰富这个学科的内容,使之不断地往前发展.”

2.为人才培养着急――“要培养全面的人,培养有创新精神的人”

2005年,钱伟长最后一次出现在上海大学的毕业典礼上,当时聆听过钱老演讲的毕业生都还记得钱老那番对“先天下之忧而忧”的动情呼唤――“你们说天下是什么天下就是老百姓!百姓之忧、国家之忧、民族之忧,你们是否放在心上先天下之忧而忧,忧过没有”钱校长老泪纵横.

钱伟长认为,大学不是教给学生一脑子的知识,而是教会学生自己去发现问题,解决问题.“如果毕业的时候,他带着‘一肚皮问题’离开学校,那我们的教育就成功了.”

钱伟长的三个“反对”

反对文理分科,反对一考定终身,反对划分重点非重点学校――在钱伟长的教育思想中,有人帮他总结了三个“反对”.三个“反对”渗透进了对整个教育现状的反思.

上世纪80年代,中学刚刚开始文理分科时,钱伟长就坚决反对,“把历史、地理从理科生的课程中剔除出去,不学历史不学地理,怎么让学生爱国”

“我的经验使我一贯反对一考定终身.”钱伟长坚决反对中小学教育“围绕高考指挥棒转,让分数牵着鼻子跑”.1993年,上海工业大学打破一考定终身,面向社会自主招生.这是钱伟长力推的一次彻底的自主招生,根据会考成绩选拔学生,在高考前一个月发放录取通知书,考生可以不参加高考.但因为“必须要参加高考”的底线不能突破,上海工业大学1993年的招生办法只用过一次就被搁置了.

钱伟长还认为,不管是大学,还是中小学,都不应该划分重点非重点,因为,国家的发展不只是需要单纯培养几个拔尖人才,如果依据重点中学非重点中学来决定资金分配的多少,则违背了教育的目的.

中国的教育需要“拆四堵墙”

拆四堵墙,即,拆除学校与社会之间的墙,拆除学科之间的墙,拆除教学与科研之间的墙,拆除教与学之间的墙.钱伟长主张培养全面的人,使学生成为一个爱国者,一个辩证唯物主义者,一个有文化修养和心灵美好的人,一个有专业知识的人.用钱先生自己的话说:“回顾我这一辈子,归根到底,我是一个爱国者.”

【钱伟长到底是不是“三钱”之一】

钱伟长去世后,各大媒体纷纷表示沉痛之情,标题大同小异:“钱伟长去世,科技界‘三钱’时代终结,再难复制”、“伟公远去,‘三钱’绝响”等显然,钱老是公认的“三钱”之一.

1956年,周总理召集一批专家,制定未来的科学规划.当时钱老任清华大学教务长,在他提交的科学规划里,包括原子能、导弹、航天、自动化、计算机和自动控制.在当时的科学条件下,他的建议遭到大多数专家的反对.参加讨论的400多人中,只有两个人支持钱伟长,一个是搞原子弹的钱三强,一个是搞航天的钱学森.钱老回忆说,“他们两个人帮我谈判,吵了一年多了,最后周总理说,‘三钱’说的是对的,我们国家需要这个”.从此,“三钱”扬名九洲.

鉴于钱三强和钱学森在两弹一星研制过程中的卓越贡献,人们常常会说“作为‘两弹一星’元勋,钱伟长与钱学森、钱三强并称‘三钱’”.但实际上钱伟长从未参与“两弹一星”工作,更不是“两弹一星”元勋.1999年表彰的“两弹一星”元勋共23人,其中也有一个“三钱”,为钱三强、钱学森、钱骥.钱三强负责原子弹、氢弹,钱学森负责火箭、导弹,钱骥负责中国第一颗卫星的设计,1983年就去世了,知道的人不多,可能因此以讹传讹传成了钱伟长.不过,钱伟长如果1957年没被划成右派倒也有可能参与“两弹一星”.

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