此文是一篇生物学论文范文,生物学有关论文范本,与如何提高学生的科学素养和能力相关硕士毕业论文。适合不知如何写生物学及实验教学及实施素质教育方面的科学小论文500字专业大学硕士和本科毕业论文以及生物学类开题报告范文和职称论文的作为写作参考文献资料下载。
一、学生求知欲强,小组合作出成效
从小学六年级开始的科学教材中就有了很多初中生物课程的实验,需要学生动手、分析和思考.所以,作为教师要具备领导才能,能指导学生动手实验,在实验中提高,提高学生的科学素养.在实验探究中,教师的作用应尽力体现在情境的创设、启发性问题的提出、学生创造性思维兴奋点的捕捉等方面.把思考的空间、总结评价交给学生,让学生充分锻炼动手、动脑的能力,培养严谨的科学态度.学生主动提出问题,自主探究,最后获得问题的答案,体会到了科学探究的方法和乐趣.这一过程中的教育意义是照本宣科所无法达到的.
生物学学术论文撰写
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二、大胆鼓励学生提出问题 ,挖掘学生潜力
在生物学实验中,我们要给予学生参与的机会和成功的情境体验,让他们积极交流,展示探究的成果.对于学生的认识和经验 ,是正确的要给予充分的肯定,独特的见解要大加表扬；对于错误的不要草率批评,应鼓励思考,鼓励质疑问难的品质.树立起肯疑、敢疑和善疑的优秀品质.例如：在进行“洋葱根尖有丝分裂的观察”实验时,让学生自己制作实验材料,然后创设问题情景,比如材料的选取为什么培养到5cm时候才剪取,为什么只剪取3cm?在实验步骤中,为什么要按照解离、漂洗、染色和制片的步骤,如果顺序颠倒会怎么样?如果每个处理步骤时间过长后者过短会有什么后果等等.在实验教学过程中要注意激发学生的积极性和创造性,注意发掘和保护学生的好奇心和激发他们的求知欲,鼓励他们大胆提出问题,大胆理性质疑,使学生在科学探究的过程中,不仅能体验学习的乐趣、成功的乐趣,还可以提高探究的能力.
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三、创造合作交流的平台,培养学生的团队精神
在自主探究的基础上,提倡合作学习,是提高探究活动有效性的重要形式.因此,教师要鼓励学生在独立思考的基础上,有计划地组织他们合作探究,培养学生合作精神.但在实际教学中 ,却出现了“合作多,交流少”的现象,使得交流活动成了小组中学习成绩优秀者的独角戏.这样“合作”成了“独做”,相当一部分学生成了探究的观众.所以 ,教师应对合作探究加强有效的组织和指导,协调自主与合作的关系,营造合作交流的氛围,引导学生在小组中积极参与对科学问题的讨论,鼓励有不同看法的学生大胆质疑,提出自己的观点,与大家讨论.同时要关注学习有困难的学生,使他们也能积极地参与探索活动,能够敏锐地捕捉他们的闪光点,及时给予鼓励和肯定,他们在合作交流中体现自身价值.
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本人教学过程中发现,在进行生物探究活动时,由学生依据所提供器材（或自己设想可以找到的器材）,自行组成合作小组,设计、进行对照实验.学生根据自己特点,自由搭配、设置小组长,形成有组织、有分工（比如有的同学负责设计,有的负责记录,有的负责测量,有的负责小结汇报） 的合作小组.这样,学生依据自己在小组中的合作地位履行各自的职责,在小组活动中注意合理的分工和良好的配合,既能发挥个人的积极性和创造性,又能创造横向交流、团结合作的机会.这也为他们如何与社会上各种类型的人共事和交往奠定了基础,提高了他们的素质并能更好地适应社会生存的环境.
四、注重科学态度、情感与价值观培养
让学生初步形成生物学基础观点和科学态度,坚定辩证唯物主义世界观、物质观和价值观,是情感目标得以升华的体现.如：通过生物与环境的学习,认识到我国有得天独厚的动植物资源.通过蛋白质部分的学习,让学生了解我国是世界上第一个合成蛋白质的国家.培养学生爱祖国、爱家乡的情感,增强振兴祖国和改变家乡面貌的责任感与使命感.通过分析我国生态环境受到人为因素的影响,以至生物物种减少,森林面积减少,从而激发学生热爱大自然、珍爱生命,理解人与自然和谐相处的意义,提高环保意识.关注生物的社会问题,树立科学发展观.
五、结语
培养学生的科学素养是全面实施素质教育的要求.在实验教学过程中,学生的思维积极性得到了充分的调动.学生不仅获取了科学知识,而且领悟了科学思想,培养了实事求是的科学态度.在实验探究过程中培养学生的科学素养,教师首先要深入研究教材、提炼实验内容中的科学方法要素,才能在实验设计和实验探究中予以渗透；其次,教师只有不断加强学习和培训,及时更新知识结构,不断提高自身的科学素养,才能敏锐地抓住学生思维上的闪光点.
总之,科学知识是构成和发展科学素养的基本要素.科学精神是科学素养的灵魂,体现的是对科学的关心和热爱.在科学实验的教学中,我们可以从以上几个方面进行努力,对培养学生的科学素.
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