物流管理方面有关毕业论文模板,关于基于职业能力需求的高职仓储课程实践教学改革相关大学毕业论文范文

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摘 要 ：针对职业教育仓储管理实务课程的实践教学,探讨了基于岗位群职业能力需求选取实践教学内容的基本思路,以满足企业岗位能力需求为目的,确定了该课程的教学目标,进一步分析了设计教学任务、模拟教学情境、选择教学方法和组织教学的整个过程.

关 键 词 ：职业能力需求 仓储管理实务 实践教学

高职院校的人才培养目标是培养“下得去、用得上、留得住”的企业需要的应用型技能人才.该目标决定了高职院校人才的培养不仅需要根据市场需求设置专业、按岗位群所必须具备的知识和技能设置课程,而且要根据岗位群职业能力需求来选取教学内容,考虑职业教育的特点,组织教学过程.因此,教学内容的选取、教学过程的组织就显得极其重要[1].本文就物流管理专业的核心课程《仓储管理实务》,提出了若干改革思路以供同行借鉴.

一、职业能力需求分析

(一)物流管理专业岗位群职业能力需求[2]

通过企业调研,分析了物流管理专业学生面向的职业岗位群,系统分析了其包括的工作任务和需要的职业能力,从而确定了物流管理专业的培养目标.

物流管理学术论文撰写与发表
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1.物流营销人员

工作任务包括市场调查、商务谈判、单据填写、合同签订等；职业能力有表达能力、写作能力、交流能力,与客户进行良好的沟通并签订、履行合同的能力.

2.仓管员

工作任务包括验收、包装、补货、复核、入库、整仓、出库等；职业能力有能够熟练进行物料领用、养护、发放、货物验收入库、理货、保养、出库等作业.

3.运输调度员

工作任务包括安排运输车辆、行车路线、货物配载等；职业能力有掌握车辆信息、行车路线,并能够进行合理调度.

4.运输业务员

工作任务包括处理各种运输业务和商务谈判；职业能力有合理处理运输业务和相应的单据,能够与客户进行良好的沟通.

5.货运代理员

工作任务包括掌握货运市场情况,进行商务谈判,安排货运,进行货品验收等；职业能力包括能够与客户良好沟通,熟悉货品验收工作和货运工作.

6.配送人员

工作任务包括路线安排和货物装车、验收以及退货点收、交单回报等；职业能力有熟悉库房物料情况和配送线路.

7.客服人员

工作任务包括有效处理客户纠纷,促进客户与企业之间的关系等；职业能力有良好的表达能力、协调能力和团队合作精神以及突发事件应变处理能力,并了解物流运作流程.

(二)仓储课程的
物流管理方面有关论文范文参考文献职业能力培养目标[3]

1.培养基本能力

培养学生签订合同的能力,提供仓储服务方案的能力,保管货物和正确盘点的基本能力,处理订单、理货、分拨等作业能力,根据客户物流服务的水平确定库存控制策略的能力.

2.加强综合素质培养

培养学生养成良好的管理、耐心、细心和恒心等职业素养,培养学生协作、安全、服务意识等职业道德,培养学生再学习、时间管理、吃苦精神等可持续发展能力.

二、实践教学内容设计

根据职业岗位需求,分解实训教学项目,把仓储管理实务的实践教学内容设置为八个工作任务.

(一)拟定仓储合同

分别扮演存货人和保管人,以给定的背景资料为依据,进行合同条款的讨论,经协商各组分别拟定一份仓储合同.

(二)验收入库

准备箱装货物、桶装货物若干,学生分组完成数量验收、质量验收和包装验收.货物验收完毕后,填写入库验收单,并由送货人在验收单上签字.

(三)堆码作业

准备不同规格的箱装货物、竹竿、工型木材、袋装大米若干,指导学生根据货物的特点选择适合的堆垛法完成货物的堆码.

(四)ABC分类法

已知某仓库的货物信息,学生首先手工进行ABC计算并分类,以掌握ABC分类法的基本步骤；再应用EXCEL进行ABC计算并分类,分别实施不同的管理方法.

(五)储位规划设计

根据库区场地条件、仓库的业务性质和规模、商品储存要求以及技术设备的性能和使用特点等因素,对储存空间、作业区域、站台及通道布置进行合理安排和配置.

(六)仓储软件模拟

仓储管理系统入库和出库的软件操作流程模拟.

（七）入库作业模拟

送货员根据送货单要求进行配货和送货；仓库人员做好入库准备工作.仓库收货员核对送货单、入库通知单,进行数量验收,质检员进行质量验收,做好验收情况记录和结果处理,合格货物送入仓库.仓库收货员做好入库货物信息处理工作.

（八）出库作业模拟

学生扮演提货人、账务人员、保管员和守护员分组模拟商品出库和单据的流转的整个过程.

三、实践教学方法[4]

(一)任务驱动法

任务驱动法主要采用以学生为中心的任务型教学法,本课程在实践教学中根据实践教学的内容和任务要求,设计若干个学习型工作任务,这样把学习的理论知识通过解决具体的任务而综合起来.在解决任务过程中,引导学生积极探索、发现和解决问题.学生既学到了知识,又培养了动手能力,提高了学生的探索创新精神.

(二)情景模拟法

在入库和出库作业流程教学时,学生扮演入库员、仓管员、检验员、盘点员、理货员、发货员、客服员等角色,完成入库单货物的入库和出库单货物的出库,从而训练学生掌握仓储作业流程,熟悉各岗位的工作职责及之间的相互协调和配合,使学生理论联系实际,缩短理论学习与实际应用之间的距离.

四、特色创新

本文是在企业调研的基础上,根据企业岗位群职业能力需求来选取教学内容,教学过程的组织采取了任务驱动、情景模拟等教学方法,激发了学生的学习兴趣,能够更好地锻炼学生的实践操作能力,真正达到实训的效果.

参考文献：

[1]郑红友.基于工作过程的高职仓储管理实务教学设计[J].常州信息职业技术学院学报,2012（2）：37-40.

[2]朱俊丽,杨丽香.现代物流人才及岗位能力需求分析[J].物流商论,2012（3）：132-133.

[3]班奕.《仓储管理》实践教学环节设计[J].西安航空技术高等专科学校学报,2011（6）：59-68.

[4]程继.高职物流管理专业实训课程教学改革浅谈[J].经营管理者,2012（22）：311-312.

课题项目：陕西工业职业技术学院教研项目“基于任务驱动法仓储课程实践教学研究”（编号：JY12-19）,主持人：徐丽蕊.

作者简介：

徐丽蕊（1980― ）,女,汉族,河北宁晋人,讲师,硕士,研究方向：物流管理.

（责编 赵建荣）

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