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金融学类有关论文例文,与历史与逻辑相统一的方法在金融学教学中的应用相关毕业论文范文
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收支顺差会导致汇率升值,这虽然会使低估现象有所缓解,但同时也会影响一国出口.结合现实,深入探讨历史的、逻辑的分析最终要走到现实中来.当对理论的来龙去脉,相互关系都厘清了之后,再去分析、解决现实的问题,这样一方面可以锻炼分析问题、解决问题的能力,另一方面可以加深巩固对所学理论的记忆和理解.
比如,对货币的起源、货币的形式、货币的层次等有关货币的内容清晰理解之后,要求学生结合现实中我国目前的通货膨胀居高不下现实进行分析,给出学生自1998年以来的CPI指数,让学生自查我国自1998年以来的货币供应量,分析通货膨胀与货币供应量的关系.
再比如,对于布雷顿森林体系的相关内容,学生觉得不易理解,所以往往是浅尝辄止,不去深入探讨；尤其是对于“特里芬难题”和“没有泪水的赤字”,他们觉得实在无法理解.为了让学生深刻把握布雷顿森林体系实质及历史意义,在上课过程中结合“911事件”之后美国十年来经济发展变化这个现实的热点问题进行分析,并详细解读美国作为世界资本家的本质；这样一来,学生兴趣盎然,不但认真听,还向老师发问,结果是不仅理解了布雷顿森林体系实质,而且理解了二战后以美国为中心的国际政治经济秩序发展变化历程.
总之,在金融学教学中,使用历史与逻辑相统一的方法,无论是教师的引导功能,对知识体系的把握能力,还是学生的求知潜能都得到了极大程度的释放,由此而产生的教学效果是深刻的、全方位的.但是这一教学探索还处于初步阶段,需要我们很长时间的摸索才能达到应有的效果,并且需要团队的协作.笔者会日积月累的充实理论知识,在不断总结经验中去完善这个方法的.要走的路很长,但是,相信只要努力,就一定会取得丰硕的成果.
本文由“优秀课程建设：国际金融（英）项目”资助.
作者简介：完颜素娟（1982－）,女,经济学硕士,广东外语外贸大学南国商学院金融学讲师,研究方向：金融投资.
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