中学地理教学论文

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附件,南安市2016年中学地理优秀论文封面,论文题目:?,学校。

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合的发言稿,发表的论文或出版的着作;,②学校教育教学发展现状,涉及教学管理的相关材料.2管理制度6①学校各项教学管理制度健全,并逐步实现电子文档管理.(2分),②建立符合新课。

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宁研[2016]8号,关于举办2016年宁国市中学历史,地理,优秀教学论文评选活动的通知,各中学,?为深入推进我市中学历史,地理课程改革的有效实施,进一步提升广大历。

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市2016年中学地理教学论文评比参评篇目》(见附件1)的电子稿及论文电子稿原件发到lxl@jxjy...,附件:1,嘉兴市2016年地理教学论文评比参评篇目,2,嘉兴市教研系统教学评。

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附件:2016年南安市中学地理优秀教学案例,教学论文,评选获奖名单,优秀教学案例获奖名单(初中组)一等奖(6篇)姓名学校文章题目林星发福玲中学肢体模型在地理课堂的应。

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附:2016年中学历史(地理)教学论文评选参评论文登记表,县市区,序号姓名单位论文题。

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 不断笔耕探索,总结教学经验,发展地理教学理论,先后在《咸宁学院学报》,《湖北科技学院学报》,《地理教学》,《地理教育》,《中学地理教学参考》等杂志上发表教育教学论文17篇;有9篇论文分获国家,。

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宁研[2016]62号,关于公布2016年宁国市中学历史,地理,学科优秀教学论文评选结果的通知,各中学,根据宁国市教研室宁研〔2016〕10号文件要求,2016年全市中学历。

还是高中地理教材
.,6,2016年10月论文《浅谈高中地理新课程理念和目标领悟》获"全市中学地理教学论文"一等奖.,7,论文《"案例分析——实验探究"突破教学难点》发表于《赣南教育教学研究2016年12期》。

中学地理论文
息技术环境下师生互动有效性的研究》级别市级名称《构建和谐师生关系的研究》级别市级教学设计和论文时间2016.1题目《课堂中有效整合地理示意图资源》发表或,获奖情况。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
情与求真的精神,而且要有地理教学研究的基本功,还要掌握教研论文写作流程与技巧,包括课题来源、选题、资料收集和研究论文撰写规范等。关键词:中学;地理教师;教研论文,中学一线地理教师教学研。

中学地理课程实验教学研究综述
量。随着素质教育的推行,广大教师和学者纷纷意识到实验教学在中学地理教学中的优越性,对中学地理实验教学展开大量研究。据统计分析,从论文数量上看,2000~2010年之间国内学者在三大地理教学杂志上发。

gis辅助中学地理教学的实践与反思
行基础层面的gis实际操作应用。2.加强gis教育的资源建设。从我国现在取得的研究成果中不难发现,gis技术真正用于教育教学的很少,其成果大都用于商业用途,近十年来的有关gis应用于中学地理教学的论。

中学地理教学探究问题卡片累积机制的建立
而促使教师进一步开展研究,加强学习,或查文献,或做实验,或进行调查研究,等等,从中获得更多的素材,使研究工作趋于完善。进行教学反思和撰写教育论文为工作坊成员建立“中学地理教学探究问题卡片累计机制”提。

农村中学论文英语教学论文
摘要:我国农村中学的英语教学质量一直以来较差,特别是农村初中的英语。加上现在又是课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,是个十分艰巨的任。

初中地理《天气与气候》实验教学研究综述
题的论文就更少了,说明在初中地理教学过程中对地理实验教学的重视程度不够,地理实验对教学开展以及学生能力培养方面没能起到较大的促进作用。有关专家学者针对中学地理实验教学进行研究的论文是从2005年开。

中学地理教学浅谈
摘要】目前中学地理教学存在的问题,导致教学质量下降等现象的出现,本文就对目前中学地理教学存在的问题以及如何应对这些问题进行探讨。【关键词】中学地理;问。

中学地理教学探究
摘要:初中地理趣味教学的宗旨,是通过课堂内外一系列措施,充分调动学生学习地理的积极性,使学生由被动学习变成主动学习;由不爱学地理变为爱学地理,进而会学地。

中学地理教学心得
摘要:地理教学活动充满探索性和开拓性,在课堂教学中推行创新教育,十分符合青少年好奇心、求知欲强的特点,鼓励学生动脑、合作、创新的学习,在学习中学会创造,学会做。

中学地理教学初探
摘要]中学地理新课程改革,要求在中学地理教学中加强对学生进行创新意识、创新精神和创新能力的培养。对中学地理教学方法的基本理念、原则。

中学地理实验教学
摘要:地理实验教学是一种教学实践活动,更是一种重要的教学方法。地理小实验可以使学生拥有更多的动手、动脑、动口、动身、动情的机会。教师在教学中适时适当地运用小实验,。

中学地理教学管窥
中学地理教学管窥中学地理教学管窥地理是和爱国主义思想紧密结合的学科,是教育中一门不可或缺的学科,可谓至关重要。那么,教师该怎样培养学生学习地理的兴趣,提高学生的学习成绩呢?笔者根据多年的教学经。

初中地理教学中学生创新思维的培养
战自我之后,才会真正实现超越自我,使个性思维充分活跃,创造力得以进一步提高。参考文献,[1]余腊英.开放式中学地理教学研究[d].江西师范大学硕士论文,2006.,[2]刘家会.让地。

中学生在地理学习中兴趣培养途径探索
力的培养.安徽省第五届中学地理优秀教学论文评选活动,2007.,[2]陈鹏飞.论地理研究性学习的评价.安徽省第五届中学地理优秀教学论文评选活动,2007.,(作者单位唐山市古冶区教育教学研究。

高中地理新课程教学改革及其学生素质培养
理教学模式探析[j].四川教育学院学报,2008.,[2]张文静.现代中学地理教学方法的构建[j].天津师范大学博硕论文,2004。

浅谈中学地理教学
浅谈中学地理教学浅谈中学地理教学“风”在自然界中是普遍存在的自然现象。风的形成与地球的自转、公转,与空气的冷热、干湿、气压,与陆地表面的海拔高度、地形特点以及海陆位置都息息相关,密不可分。形成。

新时期中学地理教学浅谈
新时期中学地理教学浅谈新时期中学地理教学浅谈,新时期中学地理教学是对学生进行地理环境、资源、人口等进行国情教育、爱国主义教育。目前中学地理教学情况总体上是较好的,但也存在不少问题,主要有以。

高中地理双动两案教学模式的研究与实践
理双动两案教学模式的研究开始于2003年,当时,内师大徐宝芳教授指导的一名地理教育硕士生主要研究中学地理教学模式,她撰写的学位论文为《初中地理“双线两本”教学模式的构建》,该论文发表在《内蒙古师范大。

中学地理教学之我见
中学地理教学之我见中学地理教学之我见目前中学地理教学存在的问题,导致教学质量下降等现象的出现,本文就对目前中学地理教学存在的问题以及如何应对这些问题进行探讨。,一、目前中学地理教学存。

浅谈农村中学地理教学
浅谈农村中学地理教学浅谈农村中学地理教学目前我国的教学现状不容乐观,学生在初中毕业升入高中和高中毕业升入大学时,中考和高考仍然是唯一的方式,所以,有好多的学校表面上看是素质教育,实际上仍然是围。

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