小学语文教学法

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课程名称:中学语文教学法课程代码:04579,第一部分课程性质与目标,课程性质与特点,《中学语文教学法》是一门综合性与实践性的教育应用理论学科,也是中学语文教育从业者必须。

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验,精湛的教学艺术,显着的教学效果,并能在省,市范围起示范作用.作省,市级示范课十余次:如在全国小学语文教学法研究中心年会上作示范课《青山处处埋忠骨》,在杭州浙江省骨干班上作示范课《地震中的父与子》;在衢。

中国小学语文教学论坛
光霞浅谈小学语文低年级识字教学法三等奖2016748逸夫小学陈艳让文本化为学生的"血肉"三等奖2016749逸夫小学石有传用阅读打好人生底色三等奖2016750黄栗。

让小学语文教学充满语文味
等感受,体验,享用丰富,优质的信息技术资源,同时推动学校教育信息化与现代化进程,实现农村学校跨越式发展.,参考文献,《小学语文课程标准》,《农村信息技术》,《语文教学法》　。

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"打造语文高效课堂"指导学生自主学习的尝试,湖南省桃源县漆河镇中学?龚金娥,【关键词】高效课堂学生自主学习尝试,【内容简介】"打造高效课堂"尊重学生并充分发挥学。

培养小学生语文素养的研究
,(所有课程周学时均为4学时),课程名称:《语文》,《大学语文》,《小学语文教学法》,《古代汉语》,《中国古代文学》,2004-2005学年第二学期,03五年英语教育《语。

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年11月第1版;3,蒯福棣:《小学语文教学法》,人民教育出版社武,1995年12月第1版;4,马正平:《写作教学新思维》,中国人民大学出版社,2003年1月第1版;5,刘清涌:《教学改革控。

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级上下册),《新课程背景下小学语文教学法》,《新课程理念与小学课堂教学行动策》,《课程改革与问题解决》,。

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是这么容易的.要发挥信息技术的独特功能,小学语文教学与信息技术整合的落实,需要一定的教学方法的支持.我在教学实践中,根据小学语文的教学内容和教学条件,常采用以下几种教学方法,1,多媒体情境教学法。

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挥信息技术的独特功能小学语文教学与信息技术整合的落实,需要一定的教学方法的支持.在教学实践中,根据小学语文的教学内容和教学条件,常采用以下几种教学方法:1,情境教学法.即通过信息技术,运用多媒体为学生提。

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小学语文教学法一探小学语文教学法一探在小学高年级语文教学实践中，许多教师只偏重知识的传授，将一篇文章往往分解得支离破碎，在一些知识点上作文章，结果导致学生高分低能，只会死记硬背生搬硬套知识点对。

浅谈小学语文教学法
浅谈小学语文教学法浅谈小学语文教学法,众所周知，小学阶段是学子的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生，所以，培养学生正确有效的学习方法，以及相对独立且又合作的思维方式，也就尤。

《小学语文教学法》教学改革探讨
摘要】《小学语文教学法》是师范生的一门必修课程，同时也是最具教师教育特色的核心课程。在教学改革过程中注重课堂教学的改革，关键在于强。

新课改下小学语文教学法的探讨
摘要：伴随着新课改的不断推进与深入，改革现有的陈旧教学方法、创新教学的新路径，已经成为我国目前全体小学语文教师的共同面临的课题。所以，本。

小学语文识字教学法
摘要：识字教学法作为小学低年级语文教学中的关键所在，要求教师在教学实践中，根据学生的素质，因人因材施教。关键词：教学识字小学,1.画、图片识。

论小学语文教学法之识字教学
摘要]识字是阅读和写作的基础。识字教学是语文教学的一项重要任务，是小学第一学段的教学重点，也是小学语文教学法中的第一模块。文章试从小学识字教。

浅探新课程下的小学语文教学法
浅探新课程下的小学语文教学法浅探新课程下的小学语文教学法时代在不断进步，教育是发展变化的，观念是在不断更新，新课程改革的启动势在必行。在课程改革中应更关注培养学生在学习过程中的情感教育。在义务教。

浅谈小学语文教学法在体校的应用
浅谈小学语文教学法在体校的应用浅谈小学语文教学法在体校的应用“能文之士，未必知教授法”这是我国倡导国文教授法的蒋维乔先生在1909年为许多国文教员未能掌握良好的语文教学方法而发出的感喟，可见教学。

小学语文阅读教学法
摘要】新课程教学的核心理念是：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而且明确提出语文课程的价值取向：变语文课程的统一性和求同性为尊重多元和个性差异，：。

小学语文写作教学法
摘要：作文教学是一门科学，更是一种艺术。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作水平和写作能力的高。

小学语文的识字教学法
摘要：字词教学是语文教学中最重要的一项内容。如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学亟待解决的一个问题。关键词：语文识字教学　。

小学语文激励教学法
小学语文激励教学法小学语文激励教学法心理学研究表明，激励和需求、动机有密切关系。当人产生某种需要而未得到满足时，会产生一种不安的紧张的心理状态，这是激励的起点，在遇到能够满足需求的目标时，这些紧。

谈小学语文快乐教学法
摘要：相比较于其他课程，语文课程显得比较枯燥和被动，课堂氛围沉重，没有活力。在新课改之后，要求小学语文快乐教学，营造一个健康、积极、快乐的小学语。

小学语文情境教学法初探
摘要：在小学语文教学中，有一种常用的方法就是情境教学法，这种教学方法能够让学生对语文产生更加浓厚的兴趣，提高学生自主学习的积极性，使得小学语。

小学语文情感教学法的运用
摘要：小学语文情感教学的创设，老师可以组织有感情朗读、表演和讨论形式来渲染课堂气氛和增加理解能力，使用多媒体等措施，通过对小学生语文学习积极。

小学语文识字教学法创新
摘要：随着当前我国社会主义精神文明建设的发展，我国的新课程改革也在不断地发展与深化。其中小学教育是我国学校教育中的基础阶段，而在小学的语文教。

新课程小学语文课堂教学法
摘要】新课程的进行中，使学生在自主的环境中学习，老师在教学中起到引导的作用，带动学生对语文学习的兴趣。新课程下，教育模式发生着变化，由原。

浅谈试教法在小学语文教学法教学中的应用
摘要】小学语文教学法是一门实践性很强的学科，它要求学生能把所学理论运用到实践中去，把理论知识转化为能力。由于种种原。

浅谈小学语文愉快教学法
浅谈小学语文愉快教学法浅谈小学语文愉快教学法,随着素质教育的实施，对教学“以学生为主体”认识的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转变，以及新世纪和谐社会建设对未来成员素质的要求，发展兴趣爱好。

浅谈小学语文习作教学法
摘要】习作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望。