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传统的计算机教学方法是讲练结合,忽视学生的主体地位,信息技术教学则侧重于学生自主能力的培养,即教会学生如何掌握基本技能,并应用到实际中去.基础是前提,应用是根本,学以致用是学校教师教学中

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计算机学术论文撰写与发表
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一、抓好基础教学

基础教学中,学生应掌握好基础知识及基本技能.

（1）提供自主学习目标,增强自主参与意识.在课堂上让学生明确本节学习任务,然后让学生抓好重点,保持良好的学习情绪.比如Word的使用,分基础部分（编辑、修改、排版）及技巧部分（模板、向导、宏等）.对于基础部分必须严格把关,使学生做到应知应会,技巧部分则不必面面俱到,引导学生自主参与,学会摸索学习.

（2）基础教学中要提纲挈领,避免冗长乏味.比如,键盘指法练习中强调三要点：基准键位,手指分工,击键原则.再如计算机系统的硬件组成教学中,注意从局部到整体,再从整体到局部,讲解各部件概念,对各部件如CPU、主板、显卡、光驱等逐一讲解.

（3）注重合作式学习.合作是为了创造良性的竞争环境,以达到共同提高的目的.把学生分成多个小组,有助于培养学生的竞争意识和创造意识.比如,在PowerPoint中如何结束放映?方法有四：利用放映窗口的快捷菜单、文字超链接、利用按钮超链接、利用ESC键.学生有了前面的基础,再结合小组成员的智慧,这个问题迎刃而解,对优胜小组可以适当奖励.这样,既达到了预期教学效果,又活跃了课堂气氛,更重要的是激发了学生的求知欲.

（4）充分利用多媒体网络教学功能.教师应充分利用多媒体网络教学功能,提高学习效率.比如“屏幕广播”功能,可以恰当地控制教师的演示与学生的练习时间比例,可以利用实例作品进行教学,展示优秀作品,“文件分发”功能可以布置课堂任务,“屏幕监控”功能防止学生偷懒,“作业上传”功能可以将学生的作品上传到教师机,师生能及时进行作品点评和赏析.

二、重视应用教学

目前,信息技术教学中比较注重基础知识,而应用环节较为薄弱.学生在打好基础的前提下,更应当到社会上进行实践应用.因此,我们必须给学生提供良好的实习实训基地,如电脑公司、广告公司、装饰装潢公司等.让学生在实践中掌握经验,为客户解决一些实际问题,获取更多专业技能.同时给学生提供实习题目,如网页设计、广告设计、电脑组装、课件制作等.让学生写好报告,使学生做到学以致用,这样可以更好地为社会输送技能型人才.

基础教学以课堂为主,应用教学以学生社会实习实践、设计作品为主,二者相辅相成.因此,我们必须急学生所急,急社会所需,在计算机教学中踏好基础教学与应用教学这两个台阶.

（河北省遵化市职业技术教育中心）

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