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气做我自己等感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜等’她就这样站在雨中不停歇地做着,一直到妈妈的眼睛终于闭上等”讲完这个故事,我的学生都哭了,我自已也泪流满面.我继续引导学生：同学们,让我们学会感恩吧!用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流.他们把我们养育成人,默默地为我们付出,不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的.感恩吧,感谢父母们给予的一点一滴.同时我们也要感谢老师教给了我们知识,让我们成为一个有用的人,感谢朋友给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独.一个懂得感恩的人,才能算是一个完整的人.（2）让学生在亲情主题教育中深化体验.| 有关论文范文主题研究: | 关于感恩教育的论文范文集 | 大学生适用: | 专升本论文、专升本毕业论文 |
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子女不理解父母,是因为孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少.让学生抽机会和父母互换角色,如组织一次“今天我当家”活动,让学生代替父母考虑一天的油盐柴米问题和家务安排,使学生真正明白“一粥一饭都来之不易”,体会父母持家之不易.活动之后,不少学生开始主动帮家长做家务,从情感上理解家长.我在特定日子,如母亲节、父亲节、重阳节等传统节日来临之际,都举行过班级感恩活动：教唱感恩歌曲,组织感恩教育主题班会,出感恩教育专题黑板报,在学校校园之声点播感恩主题歌曲等.在去年母亲节那天,我组织了“让我们记住母亲的生日”主题活动,在事先不布置的情况下,“突然袭击”,让全班学生逐一说出母亲的生日,结果绝大多数学生说不上来.然后,请能记住母亲生日的学生谈谈对母亲的感情,再请记不住母亲生日的学生谈此时的心情.这个活动的亲情教育效果相当不错.
3.引导学生在参与过程中实践感恩行为
（1）引导学生从学会说“谢谢”开始.
回报不仅仅是物质上的,还包括感情世界里的回报,一句简单的道谢,也能给施恩者带来愉快的心情.因此,“知恩图报”可以从语言上的感谢做起,说一句感谢的话,打一个感谢的,用一句礼貌用语表达谢意等.我要求学生接受教师递送的物品、奖状、奖品或得到教师的帮助、教育,以及得到同学、朋友的帮助时,要说声“谢谢”,接受父母、长辈递送的物品或得到相关帮助时,要说声“谢谢”,得到朋友和他人的帮助时,也要真诚道谢等当学生接受了“道谢也是感恩”这一理念的时候,他们便会做出更多的感恩行为.
（2）教育学生从小事做起.
要让学生认识到并非报大恩大德的“大举动”才叫报恩,一些简单的行为也是对善意的回报.所以我要求学生,要从力所能及的小事做起.如班级中有一女生,默默无闻为班级开关门,从无失责,确保班级同学能第一时间进教室,保证班中无失窃,班里几个男生长期负责班级里饮用水的更换工作,确保大家都能喝上干净的水等我要求学生亲自动手做一些感恩卡片,在特定的时间献给特定的人,在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事等等,通过这些教育,学生在道德行为上有了很大改善,班级里开始干净起来,那些为班级做了很多事的学生得到了其他同学的认可,那些因违纪扣了班级评比分的学生感到了惭愧,逃课现象明显减少,足以证明这样的活动是有效的.总之,我们要教育小学生从身边的小事做起,日常生活小事是培育感恩大树成长的养料.通过这种教育能增强人与人之间的人情味,创设一个和谐的校园环境,使感恩教育真正融入校园.
学会感恩,这不仅是一种礼仪,更是一种健康的心态,是社会进步、现代文明的体现.作为教育工作者,应大力倡导感恩教育,让学生在温暖中学会感恩,塑造健全人格,从关爱亲人做起,进而爱他人、爱家乡、爱祖国,让每个学生怀感恩之心、行报恩之举,让世界充满友爱,从而达到人与自我、人与自然、人与社会的和谐统一.
参考文献
[1]李元卿《对学生的感恩教育不能少》.
[2]叶华茂著《感恩教育的思考》.
[3]林云霞《系列活动促感恩》.班主任之友.
[4]笨子《孝道漫谈》.班主任之友.
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