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的混校之间会建立联谊关系,每年定期或不定期联手举办一些男女学生共同参与的活动.那么在女子大学就读,就不会影响其日后与异性的交往,同时也可以进行正常的性别角色社会化.女子高校也要对学生进行适当的性教育,应该让女生和男生保持同步成长.女校并非是滋生同性恋现象的温床,因为女校是一种教育体制的象征,也是一种文化的体现,而不是这种现象的载体,现象的存在跟女校并无直接必然关系,这取决于个人的价值取向.所以我们要客观地解读女校对于大学生心理的利弊影响,不能只看到消极的一面,否则就会产生女校大学生只有消极心理特征的假象.作为女子高校,应该扬长避短,积极发挥女校教育给大学生带来的积极健康的心理特质,摒弃那些消极的不利于心理健康的因素.这样,无论是对学术理论研究还是对女大学生心理健康来说都是有利的.

参考文献

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