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#30340;思想教育环境能培养大学生积极向上思想情操,是大学生积极进取的不竭动力.积极的大学生思想教育环境包括校园环境、社会环境、家庭环境、公寓环境等等.在营造积极的思想教育环境的同时,还需要将直接影响大学生思想发展的环境中的消极因素转化为积极因素,并使各种积极因素充分发挥作用,以形成促进大学生健康成长的良好氛围.如开展积极的校园文化活动,健康向上的第二课堂活动,促进大学生成长的社会实践活动等.3.开展积极心理学知识普及教育.积极心理学关注的是普通学生,重点放在问题出现之前的心理预防,如果让学生都掌握了积极心理学的知识,能对自身有正确的认知,随时发挥自身人格积极力量的作用,增强大学生的心理健康自我调控能力和抗挫能力,用一种积极的心态去学习、生活、工作,在出现问题之前应能进行自我调节,从而把心理问题消除在萌芽状态,使学生快乐学习、健康成长,潜移默化地达到思想教育的目的.
4.建立以学生为本的积极心理咨询和治疗模式.积极心理咨询是以挖掘大学生自身的潜能,激发大学生利用自身拥有的积极资源,促进自我知识内化的动力,实现心理品质的改善和素质提高的过程.以积极的思想开展心理咨询,把积极心理咨询应用到大学生思想教育工作中是对高校心理咨询的一个重要补充,也符合当代大学生思想个性化化、独立性的特点,从而可以把思想教育渗透到每一个个体层面.积极心理咨询不是对大学生存在的不良品性听之任之,而是强调在教育过程中,更应关注大学生身上的积极品质,从而激发大学生自身的潜能,并加以引导使之转化为自身的能力,并在形成的过程中逐渐克服和改正自己的不良品行,从而达到教育的目的.
积极心理学的兴起和发展给大学生思想教育注入了新的血液,促进了大学生思想政治教育的发展,开拓了大学生思想政治教育的新途径,丰富了大学生思想政治教育的内容,更加突出了大学生思想政治教育以学生为本的育人理念.
［参考文献］
［1］周炎根,仲云香.积极心理学视野下的大学生思想道德教育［J］.理论与改革,2010（1）.
［2］李自维.积极心理学视野下的大学生思想道德教育探析［J］.重庆工商大学学报,2009（8）.
［3］邵迎生.对积极心理学学科定义的梳理和理解［J］.华东师范大学学报（教育科学版）,2008（9）.
［4］（德）诺斯拉特·佩塞施基安.积极心理治疗——一种新方法的理论和实践［M］.白锡堃,译.北京：社会科学出版社,2007.
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