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培根说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田,将会收获一生一世的幸福.我们知道,幼儿期是责任心形成和发展的关键期,他们是否具有责任心,就决定着将来我们整个社会成员是否具有责任心.因此,我们应加强对幼儿责任心的教育和培养,以促进幼儿责任心的发展和提高.《幼儿园教育指导纲要》中对5~6岁的孩子社会目标是:学习选择活动方案,学习认真、努力地完成活动,在活动中表现出自信和责任感.结合自己工作的实际,我将从“自己的

关于大班幼儿责任感培养的学年毕业论文范文
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事情自己做,建立区域管理,建立值日生制度和小组长制度”三个方面简单阐释自己在幼儿教育过程中对孩子责任感培养感悟和理解,并简单介绍一些做法.

一、从自我管理中培养幼儿的责任感

陈鹤琴先生说:“凡是儿童自己能做的事应当让他自己做”,做到这一点不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也有利于培养孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责.老师让孩子从具体的小事做起,自己的事情自己做.让孩子在幼儿教育应该明确哪些事情是由老师来做的,哪些事情是老师一起帮助来完成的,哪些事情必须是自己做的,这样只要不包办,让幼儿逐渐养成自己的事情自己来完成的习惯,久而久之,幼儿的自理能力也有了提高,同时也培养了幼儿的责任意识.

班级中有一位杨铮杰小朋友,老师有时会布置一些作业回家:比如摘几片树叶来,他很少能完成老师的任务,问他为什么,他总是说:“他们(指大人)不给我弄好.”比如我们班有些小朋友喝完水,杯子就随手一放;午睡时,脱下的衣服乱成一团,随地乱扔;玩过的玩具七零八落,满地都是.于是我加强了幼儿自理能力方面的培养,要求孩子自己的事情一定要自己做,将自己的每一件小事做好,就是对自己负责,从自理能力上逐渐培养幼儿的责任感.另外,针对一些孩子做事有头无尾,马虎敷衍的现象,加强了个别教育的力度.引导幼儿认认真真地完成每一件事情.通过这些日常生活中点点滴滴的小事情,逐渐形成孩子责任感的萌芽,并作为培养幼儿责任感的途径.

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我们大班根据幼儿发展水平自我管理的内容包括:折叠衣物和棉被(当幼儿学会了穿、脱衣裤,我们会要求把脱下的衣服折叠整齐,并学会叠棉被.如果老师的要求停留在幼儿已经学会的本领上,这样使他们减少了劳动的机会,削弱了他们的责任心);吃饭后会收拾自己吃过的地方;户外活动时不做危险的游戏,不到危险的地方玩;自己保管整理好自己的东西;积极参加班级开展的活动等

在班级我们每周都会交给幼儿一些简单的任务,如从家里带一件自己喜爱的玩具、图书等物品,并对完成任务的幼儿给予适当的奖励,让幼儿有一种责任的意识;在家里我们与家长一起协商共同为孩子制作一张表格,列出孩子必须独立完成的事情,如穿脱衣服、吃饭、刷牙、整理玩具等等,孩子独立完成的就打上“√”,每周进行检查并给予适当的奖惩.在进行的过程中家长不要轻易代替他完成,特别是孩子玩过的玩具,没收拾好的可以暂时收藏起来,让孩子体验到未尽到责任所造成的后果,也让孩子去体验责任的含义并承受到一定的来自责任的压力.总之,责任感的培养首先要从孩子自己的事做起,家长必须要严格要求.

二、在班内建立值日生制度和小组长制度,培养幼儿的责任感

通过让幼儿进行每日的值日,给花草浇水、摆放桌椅,每日为幼儿报菜谱等让幼儿逐渐养成责任的意识.值日生,孩子们都很喜欢.每天会轮到5~6名孩子,他们尝试帮助老师做些力所能及的小事情,如:搬桌子、分调羹、检查洗手情况等.我就利用这样一个契机,组织每天的值日生比一比,哪个值日生的“工作”不用老师提醒;哪个值日生的“工作”最好;评出的最负责的值日生就可以获得“小巧手”的称号.这样一来,孩子们对自己的“工作”非常的明确,责任心也大大加强了.

要当组长也是有要求的:你要记住自己组的茶杯上的记号;记住自己组的小朋友小椅子上的名字和作业本的名字;会收发作业本等等.你所记住的内容就是你的责任.

三、增设幼儿管理员,培养幼儿的责任感

为了培养幼儿的责任心,我在班级中增设了管理员:书包管理员、鞋子管理员、小椅子管理员等.不同的管理员每半月更换一次,并且在晨间活动中对幼儿责任区管理情况进行讲评.对责任心强、管理的好的幼儿进行表扬,并在评比栏贴朵小红花,周五,谁累计的小红花最多,谁就是本周的“责任小明星”,并获得一份小礼物.在此过程中,幼儿为了争得荣誉,就必须时刻关注自己的责任,并要尽心尽责,当责任区出现了什么问题,他就必须利用自由活动时间马上进行处理.这样一来幼儿的责任心不仅大大增强,同时还实现了幼儿自己管理班级的目标.


如何写幼儿教育论文
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培养幼儿责任心的方法也有好多种:如树立榜样,让孩子形成责任感;在自主性游戏活动中,逐渐培养幼儿的责任心意识;通过情景感知,来培养幼儿的责任感.

在关心孩子健康成长的同时,应从小树立孩子的责任感,从关心家人、家庭做起,这样才能延伸到幼儿园和社会,这也是我们以后研究的重点.对责任心的培养是一个长期的潜移默化的过程,不是一朝一夕就能形成的,要从基础抓起,让幼儿自己在一点一滴的小事里和平时熟悉的行为习惯上耳濡目染,自然而然培养幼儿的责任情感、责任意识、责任行为.


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