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摘要：在教学体质不断完善的今天,信息技术等现代教育手段的渗入已是不争的事实.根据当下普遍存在的艺术类学生文化基础知识薄弱的情况,探讨现代教育技术在提高艺术类学生文化素质方面的应用,主要通过教学方法、教学模式等方面进行论证,以求达到提高艺术院校学生基本文化素养的目的.

关键词：渗入；现下；应用；论证；目的

在信息技术飞速发展的今天,多媒体计算机技术已经逐渐渗入各个行业领域,潜移默化地改变着人们的生活和行为方式.对于艺术院校来说,传统的教学模式已经不能满足学生的心理发展需求.教学技术的改革,一方面是适应信息社会的飞速发展,另一方面对于学生文化素质的提高也有着不可替代的积极作用.

一、艺术院校基础教学现状及存在的问题

1　教学模式的陈旧与传统阻碍了学生文化素质的提高

在目前的教学实践中,教师多媒体技术也只是运用于少数课件的演示或者进行教学管理和教学资料的存储,在课堂上往往是以传统的教师讲授为主,学生仍然是接受一味的灌输.没有学生参与的课堂是失败的,特别是需要学生参与和操作的艺术教学课程,教师在理论课上的单方面授课会稍微略显枯燥,学生对理论知识的掌握效果不明显,也就没有艺术创新和艺术创作扎实的理论基础,这种教学模式可能会让学生的个性化创作能力没有根基,影响学生的全面发展.

2　艺术类学生在素质方面存在的问题

高素质的艺术人才是需要全面发展的,在学生学习专业知识的同时,文化课往往是最容易忽略和轻视的学科,学生具有很高的艺术造诣却没有基本的道德修养和文化素养,这一现象在艺术院校已经较为普遍.专业教育可以培养学生的专业技术水平,但对于学生文化素质的提高往往起不到很大的作用.一个优秀的学生,是应当在具有基本的人文素养的前提下提高自己的专业知识水平和操作能力的.

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二、现代教育在提高艺术类学生文化素养方面的作用

1　计算机多媒体教学手段所具备的特点

(1)丰富而又开放的教学平台.以往教学资源的主要表现形式是书本和老师的口传心授,信息量也是极其有限的.而网络教学系统拥有强大的知识体系、存储和共享资源.学生在拥有强大的资源体系的同时,还会享受到开放的资源共享体验.

(2)网络系统的自由化.强大的网络教学体系是以一个虚拟的平台为载体的,学生不再需要奔波于课堂与课堂之间,只需要连接互联网便可进行自主学习,极大地丰富了学生的学习空间,给予学生最大的空间自由.学生在学习过程中,还可根据自己的性格特点和艺术特质进行有选择性地学习和探索,最大限度地发挥自己的创新意识.

2　如何提高艺术类学生的文化素养

计算机多媒体技术在改善学生文化素养上主要体现在更新改革教学模式和教学方法以及提供素质教学多样化实现手段这两个方面.

(1)教学系统中的多媒体辅助教学,可以为学生提供更多的参与和互动机会,比如,在钢琴理论课中,可以引进数码钢琴进行教学,鼓励每个学生在数码钢琴上进行操作练习,同时利用多媒体系统来讲解五线谱等知识,将抽象的知识在电脑上形成具象化的课件,然后对学生进行授课讲解,一方面可以加深学生的印象,另一方面比较于教师的传统授课,学生更容易接受和领悟.多媒体的优点就是具有形象的图形图像处理能力和视频播放能力,能在短时间内让学生理解,甚至达到思想情感上的共鸣,这一点对于艺术院校的教学活动来说是弥足珍贵的.

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(2)多媒体计算机技术为网络化教学提供了多种实现途径,也为素质教育的提高提供了开放而又多样化的平台,对于素质教育理论知识来说,可以通过共享平台来对学生进行教育,另外,可以利用强大的网络资源来为学生提供实例,表现途径有：图片形式、音乐形式和视频形式,这种多种形式的表现模式不仅拓宽了学生的视野,也使抽象化的知识体系更加明朗,且更易被学生所接受.在鼓励学生多样化学习的同时,也会间接拓展学生的思维空间,锻炼学生独立思维和创新思维的能力,让学生在学习过程中形成独立自主的个体创作习惯,从而达到艺术院校类的教学目的.在课堂中,可以通过网络邀请相关艺术类专家进行在线授课或者客串,让学生在网络平台中获得最大化利用,也可以通过远程教学模式来达到两地学生进行知识交流或者竞赛的目的,从空间上跨越交流障碍,从而提高学生的学习兴趣.