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8221;教师的热情必然会在一定的程度上引起学生的思想转折和学习成绩的飞跃.评语要针对不同层次的学生,在学习方法上进行有针对性、实效性的指导,在情感上进行充分的沟通和激励,这样就会让他们有种亲切感,每当发作业时就会有种期待感,而不是惧怕感.

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在整个英语教学过程,写作业评语是一个细节,但却是重要的环节.作业评语是课后教师煜作为个体的学生进行信息、情感交流与反馈有效方式和重要手段.作业评语是教师情感需出的载体,是教师对学生作业和对学生情感关注的一种最合适和恰当的书面语言表达之一.我坚信,只要老师心中装着学生,从学生的实际出发,关注学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,精心设计作业和认真写评语,科学指导学生,必然使学生养成良好的学习习惯,最终培养了学生的创新能力和可持续发展的终生学习能力.

参考文献:

[1]曾妍华.作业评语,师生沟通的桥梁.发明与创造(学生版),2007年02期28.

[2]彭倩.英语作业评语的意义及其原则.科学大众,2007年01期49-50.

[3]郭建英.润物无声胜有声―浅谈初中英语作业评语.考试与评价,2011年02期.

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