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后根据自己的性格进行明确的职业生涯规划,强化学生的职业发展目标,让学生在学习时很快适应角色.可以分阶段实施职业素质教育系列讲座,讲座人员认真解答学生关于如何做好职业生涯规划的问题,帮助学生根据自身情况进行科学的职业生涯规划,进一步确立明确的发展方向,有规划、有步骤地完成大学生活.第二,素质拓展指导.高校学生处在人生中思想较为活跃的阶段,在新生入学时给予适当的指导必然能让学生明确个人的学习目标,但在他们适应了校园生活之后,会对其中的一些事物和问题产生茫然的思想.因此,要建立完善的职业规划教育,主要出于对高校学生在学习过程中的指导.高校需要给学生灌输就业意识,让学生明确专业发展方向,从而不断激发他们的学习兴趣；还要采用一系列座谈或者心理辅导等形式,不断强化职业能力的宣传和教育,帮助学生走出学习中的迷茫和困惑.第三,求职应聘技巧指导.在学生即将毕业时,要认真细致地对学生进行就业指导.为了避免毕业生在工作过程中出现定位难、心理状态不佳的问题,就需要在毕业之前对自己有清醒的认识,进行自我剖析,认识就业的客观因素和主观因素,进行自我定位.4.高校要建立与企业合作培养人才的长效机制.培养学生的就业能力,鼓励学生到企业中进行专业实习和锻炼.在新时期,应不断利用高校开展专业实习的机会与企业合作,充分围绕新时期学生全面发展的教学目标来培养学生的就业能力,这是高等院校与企业共同发展的重要条件.高等院校可以联合各大企业,定期在学校开展企业文化等方面的讲座,邀请一些企业名人对学生的就业进行教育,这在对高等院校产生了重大的影响,在提高了学生的基本素质外,还提高了学生的职业素质,使高等院校在自身发展的同时不断地谋求与企业之间的合作.企业也应积极地跟高校科研部门进行相关合作,在学校设立相应的科研专项基金,建立具有企业自身标志的教学设施和其他设施,也可通过企业捐款等方式参与到高校人才培养中去.
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5.推出高校信息化就业平台.高等院校可以积极建立一个公共的就业信息平台,能更好地减少就业的成本,也能够提高学生就业的工作岗位跟自身素质的匹配程度；就业信息平台的操作不会受时间以及地点等的限制,与社会人员及毕业生的个人生活离得较近.对于公共信息就业平台来说,主要是根据现代化的信息通信技术,把政府相关部门以及人才市场上的就业资源进行一个快速、有效的整合,进而建立一个相对比较丰富的就业信息资源数据库.高校的毕业生通过互联网或者那些比较智能的手机客户端就能登录到就业信息平台上,并关注就业岗位、筛选出适合自己的就业岗位.同时,就业信息平台也在积极地更新求职人员的个人基本信息,关注求职人员需求的工作岗位,通过相应的信息技术将就业单位跟求职的大学生联系起来.事实上,学校将有招聘需要的企业单位以及有工作需要的求职人员的信息登记到数据库中,可以让求职者获取更多的理想的工作岗位；与此同时,对于那些需要人才的招聘单位来说,借助这个就业信息平台可以将企业所需要的就业岗位信息发布到需要求职的大学生那里.这样一来,学生可以通过学校的就业平台将个人求职信息上传到网络上,方便、快捷地享受就业指导和一些可以应聘的兼职等.在就业平台信息化建设过程中,要坚持实用的原则,在信息化就业指导工作进一步开展的状况下,要紧密地结合就业市场的需求和大学毕业生的就业意愿,找出市场上需求的人才,针对这些需求做好就业指导信息化工作.
[参考文献]
[1]庞明礼.“新读书无用论”与大学生就业压力相关性研究[J].高等教育管理,2013（2）.
[2]黄一岚,吴剑.大学生就业困难群体的特征及帮扶策略[J].教育评论,2013（2）.
[3]黄敬宝.我国大学生就业政策的演变及评价[J].中国劳动,2013（3）.
[4]谭庆刚.制度性失业与中国大学生就业难问题[J].人口与经济,2011（1）.
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