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语文教学类有关论文例文,与中等职业教育语文活动资源开发和利用相关论文发表
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摘 要：语文活动是指利用学校、家庭和社区组织的各项活动实施语文教学.包括语文教师组织的语文教学活动和其他诸如社会调查、参观游览、听报告、搞比赛、做宣传、公益活动、纪念日征文等非语文教师组织的实践活动.本文从结合学生学习生活中遇到的问题来设计语文活动、结合学生学校生活中遇到的问题来设计语文活动、结合学生在语言交际活动中会遇到的问题来设计活动、结合当前学生感兴趣的自然、科学、文化生活等话题来设计语文活动、结合职业教育特点和中等职业学校学生的专业实际需要设计语文活动五个方面进行了大胆的探索和研究.
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关 键 词：中等职业教育；语文活动资源；开发和利用
中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）15-0115-02
语文活动是指利用学校、家庭和社区组织的各项活动实施语文教学.一切教学都应围绕学生的就业来进行,都应为学生的成才就业服务.就业对中等职业学校学生语文素养的要求很高,尤其是表达能力和应用写作能力.因此,在设计和选择语文活动的内容时,我们还必须结合中职学生的实际情况.在表达方面,学生喜欢说话,但语言贫乏,与人交流时常词不达意,常常闹出笑话、产生误会和纠纷；在应用写作上,学生格式错误、错别字连篇——这些都会影响学生的就业选择和就业质量.针对这些情况,教师可从以下几方面来设计活动的内容：
一、结合学生学习生活中遇到的问题来设计语文活动
中等职业教育语文,在教学内容上强调语文的社会实用性,尤其是在应用写作能力的培养上.应用写作当中的许多内容都可以以活动的形式来展开.比如：演讲稿的写作,可以通过组织演讲比赛的形式来让学生掌握演讲语体的写作要点和写作技巧；调查报告的写作教学可以在讲完写作格式、内容、要点之后,让学生分组调查学校用水用电情况、食堂卫生情况、学生上网情况、学生日常开销情况,然后写成报告交给教师,教师结合学生的写作实际情况再作强调和纠正；广告、简报的写作教师可让学生通过“看广告、评广告、写广告”的方式以及“出一期班级简报”并评优奖励的形式来提高学生学习的兴趣和教学效果；通知、便条、生产计划、工作总结、求职信、工作日志等应用文,都可以由生活中的具体实例入手,从岗位的要求入手,讲明白在这种文体中避免错别字,歧义句,正确书写数字、日期等的重要性,分析由此引起纠纷、责任的原因所在,然后由学生先写,然后再从中发现问题,从而使学生学会各种常用应用文的正确写法.
二、结合学生学校生活中遇到的问题来设计语文活动
职业学校中,很多学生第一次离家住校,开始独立生活,在学校生活中会遇到各种各样的新问题,再加上大多数学生正值青春期,冲动、任性、不理智,常会因为言语不合或处理问题方法上的不当引发口角甚至打斗,给双方造成情感、身体上的伤害.针对这种情况,结合语文教学中口语表达训练课的内容,教师可设计出相关的语文活动,既可完成教学任务,更可解决学生生活中的具体问题,一石二鸟.比如：以小品的形式让学生用好的和不好的两种语言方式来表演同一情景,通过两种截然不同的结果让学生感受语言表达的作用,感受语言的艺术魅力,然后把学生常用的说话口吻、说话内容及处理常见问题的方式拿出来,让学生讨论和演出,在轻松活泼的课堂氛围中,学生不仅完成了口语交流的教学目标,而且还让学生看到了语言表达的艺术性,相信这样的课,带给学生的不仅是语言上的收获,更是关于如何与人相处、与人交流的思考.
三、结合学生在语言交际活动中会遇到的问题来设计活动
语言的交际能力不仅是语言表达能力的标志,而且也是一个人文化素质的外在表现.口语训练课首先要学好普通话,教师要设计适合学生的语文活动如利用演讲比赛、朗读比赛、辩论赛、故事会等各种灵活的方式进行表达能力的训练,这样可促使学生在实际中培养运用语言的能力,有针对性地纠正存在的各种问题,最终达到表情自然、表达准确、仪态大方得体、符合规范的目的.同时,每年都会有毕业的学生要参加求职面试,这对于中等职业学校和学生而言都是非常重要的环节,成功或失败,常常会在一次面试中见出分晓.因此,对学生进行求职面试的技巧培训是非常重要的.这种培训,非常适合用活动的形式来进行.教师可以设计一堂求职面试活动课,向学生展示求职面试的全过程.有一位教师是这样做的：首先,她把历年面试过程中学生容易出现的各种问题,如衣着发型、谈吐举止等以动画的形式,从正反两方面展示在学生面前,让学生对这些问题有所认识和了解；然后,把学生组织起来,一组做考官,一组做求职人员,模拟面试过程,让学生在参与面试的过程中认识到自身的不足和优势,进而掌握面试的知识与技巧.
四、结合当前学生感兴趣的自然、科学、文化生活等话题来设计语文活动
布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣.”处于青少年时期的学生对许多事物都充满了好奇和兴趣,但这些好奇心和兴趣需要教师的引导才能开出真理的花朵.许多学生喜欢上网聊天,把口头语言不假思索地打成文字,这样做的结果会直接影响学生书面语体系的形成,甚至许多学生把一些流行的网络用语写进作文中.针对这种情况,教师可以设计一堂关于“应否在文章中使用网络用语”的辩论赛,教师加入反方,在辩论中,让学生自己得出结论,这种授课方式比硬性强制改正的效果要好很多.结合教材内容和当前的热点话题来设计活动内容和形式,会激发学生学习的积极性和参与意识,收到较好的效果.
五、结合职业教育特点和中等职业学校学生的专业实际需要设计语文活动
职校语文教学不是孤立的,它离不开职业教育健康发展的大背景,也离不开职业学校专业特色建设的小环境,更要关注学生的全面发展.语文学科不可能与专业课程割裂开来,作为语文教师,要利用好学生的专业兴趣,设计实现“双赢”的语文活动.
以计算机专业为例,从文字录入到网页制作,语文教师可利用计算机专业的优势,有意选择一些名家名作、名言警句、优秀学生作品
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等设计语文活动,丰富语文课堂教学.如学习《风景谈》一课时,引导学生上网查找作者茅盾及写作背景等相关资料,再根据自己对课文六幅画面的理解设计成电脑小报形式.除课文本身的内容外,小报也可以涉及对《风景谈》一文的评论,加深对课文的更深层次的认识.再如《长江三峡》一课,可让学生通过收集长江三峡的地质、风貌,相关的传说、诗歌、甚至歌曲,培养他们的学习兴趣.这样既把计算机专业的最基本知识与语文学习有机地结合起来,又丰富了语文教学的内容与方式,同时
语文教学类有关论文例文
语文“活动式”教学作为一种教学观,它视语文教学过程,尤其是课堂教学为一种特殊的活动过程,活动是构建自主、合作、探究性新型方式的平台,活动是建立平等、民主、互动式新型师生关系的契机,活动是促进主动、全面、和谐可持续发展的中介.语文教学活动是在语文教学过程中设计具有实践性、教育性、创造性的学生主体活动,通过设
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