关于幼儿园方面论文范文素材,与园长看“质量”相关论文的格式

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当托幼机构的数量有了一定的发展,能够基本满足社会的需求之时,人们必然会更为关注其教育质量.何谓“高质量”的学前教育?人们从不同视角去看可得出不同的结论.园长作为幼儿园管理者和决策者,他们的质量观对幼儿园的发展有非常重要的影响.在去年的一次“国培”中,培训组织者特意请来自全省11个市、地、州共100余所幼儿园的园长选送三张他们认为最能反映本园教育质量的照片,并说说理由.通过这种形式的分享和讨论,我们大致总结出了几个大家都比较关注的问题,这在一定程度上反映出了园长的质量观.

一、园长眼中的“高质量”

1.上好的硬件是“高质量”的直观体现

园长选送的照片中有相当比例的是关于幼儿园新建的园舍、新装修的活动室、新添置的大型体育设施以及种类繁多的玩教具等硬件方面内容的.

近年来,省内新建的幼儿园大多占地面积大,规划设计较合理,各种设施设备也较齐全.许多老幼儿园也通过改扩建提升了硬件品质.从照片中我们看到了崭新的楼房,宽阔的塑胶操场,绿油油的人工草坪,还有高档的大型玩具等.很多幼儿园还购买了较多用于班级装饰的材料和供儿童使用的游戏材料.看到这些,我们真切感受到了幼儿园在硬件方面的巨大变化.

随着政府和社会对学前教育关注度的提升,幼儿园硬件条件得到改善是必然的.事实上,在经费到位的前提下,硬件条件的改善是最容易办到的,也是最能直观体现幼儿园教育质量的提高的,因此往往最受重视,落实也最快.

2.自上而下的积极评价是“高质量”的重要印证

园长选送的照片中关于行政部门领导来园视察、专家莅临指导的也为数不少.照片中,领导、专家往往正在参观幼儿园环境,观摩幼儿园活动,或在发表演讲,与教职工座谈.与之相关的是关于幼儿园受到表彰和获得荣誉的照片.有的拍了园长接受颁奖的情景,有的则直接拍了挂在幼儿园入口处墙面上的荣誉奖牌,还有的拍了教师参加活动设计或玩教具制作比赛所获得的各类奖项以及幼儿参加各种比赛所获得的荣誉证书.

这些照片反映的是自上而下的对幼儿园的肯定.领导、专家来园意味着对幼儿园工作的重视和认可,各种荣誉称号和获奖证书则是上级对幼儿园工作的肯定和嘉奖.一些园长认为,拥有这些积极评价,自然是“高质量”幼儿园的“应有之义”.

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3.丰富的大型活动是“高质量”的集中体现

有相当一部分照片记录的是幼儿园大型活动热闹的场面.出镜频率最高的要数各种文艺汇演,其中又以“六一”节活动居多,也有毕业庆典、新年、万圣节活动或具有当地特色的节庆活动.在精心布置的舞台上,孩子们穿着漂亮的演出服,化着喜庆的妆容,整齐划一地在表演着各种动作.有时,镜头对准了台下的家长,他们专注地欣赏着表演,露出了满意的笑容.也有一些照片的内容是反映幼儿外出参加社会实践活动或各种趣味竞赛的.

家长开放日活动现场也是出镜频率较高的.这些活动看上去都经过精心准备.活动中,教师格外投入,家长们也参与了亲子互动.与之相关的还有幼儿园教职工到社区或附近乡镇提供教育咨询的照片以及幼儿园保健医生面向家长进行儿童疾病防治宣传的照片.

另有一些照片呈现的是教师参加红歌比赛、手工技能大赛、舞蹈比赛、演讲比赛等的场景.园长们认为,这应该能说明本园教师具有良好的素质和能力.

4.教师的专业发展是“高质量”的内在支撑

有一部分幼儿园已经开始关注教师的专业发展.例如,一些园长选送的照片就反映了教师参加各种培训的情景.另外,有关幼儿园教科研活动的照片也是令人欣喜的.我们发现,不少农村幼儿园也开始把教科研纳入日常工作中.教师们会在一起研讨如何让幼儿在“六一”节过得快乐而有意义,如何改变晚接环节的混乱状况,如何更好地利用当地资源进行环境创设,如何赋予园里的某些设施（如一株大树）以教育意义,等等.这些都是幼儿园教育教学中遇到的真实问题,随着对这些问题的深入思考和讨论,教师的专业素质得到了提升,幼儿园的教育质量自然也有所提升.

也有小部分照片反映了诸如幼儿园对农村乡土资源的利用,班级主题活动、幼儿游戏或一日生活环节中的某个情景以及幼儿作品等.这些照片真实展现了幼儿园日常活动的本真面貌,质朴中蕴含着打动人心的力量.

二、对园长质量观的反思

1.看重硬件,更要看重软件

幼儿园的物质环境是幼儿园存在与发展的必要条件,在各种学前教育质量评价指标体系中,设备与空间都是很重要的一部分.因此硬件水平在一定程度上确实与教育质量相关联.但正如国际21世纪教育委员会在《学习——内在的财富》一书中所提到的,经费的提高并不是提高教育效益和质量的唯一或关键的因素.也就是说,当硬件达到了基本要求时,软件水平成了教育质量的决定性因素.因此,单纯重视硬件是有失偏颇的.

根据新近的调研数据,过分重视幼儿园硬件甚至可能带来一些负面影响.一来,上好的硬件可能会遮蔽大家发现问题的眼睛：家长因为幼儿园硬件条件的极大改善而“不好意思对幼儿园再提其他要求”,外围人员可能仅凭“幼儿园漂亮”就对幼儿园感到满意,最终会使很多幼儿园教师乃至园长沉浸在对幼儿园质量的盲目自信中,而不再去深究在非硬件领域存在的各种问题.二来,一味重视硬件可能引起幼儿园之间对硬件的攀比以及整个社会尤其是幼儿家长对幼儿园硬件要求的不断攀升,从而迫使幼儿园花更多精力、财力在硬件条件的升级上.

有鉴于此,在政府着力改善幼儿园硬件条件的今天,园长和教师们更应该在加强幼儿园管理、提高教师专业素质和研究幼儿特点上多下功夫.因为在以前说幼儿园教育质量低,尚可以往硬件上找理由,而现今真的到了要拷问幼儿园软件水平的时候了.

2.重视从幼儿的角度来评价质量

政府部门的重视与支持是学前教育得以健康发展的重要依托,因此,幼儿园的工作唯有对得起

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丽莲·凯兹在《与幼儿教师对话》一书中提到幼儿园质量评价有五个视角,其中由上而下的评价是我们当前较为重视的,而由下而上的评价是我们常常忽视的.幼儿作为教育的对象,对幼儿园教育质量有着最直观深刻的体验,因此从幼儿的角度来评价幼儿园质量是十分必要的,比如可以通过幼儿在活动中的情绪变化、与教师的互动情况、与同伴的相处情况等间接了解幼儿对幼儿园教育质量的评价等,其中所揭示的教育质量问题更为质朴,也更为真实.

3.看到寻常时刻的价值

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