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20;我受了委屈等”,而不会想到更深层的原因.其实事出必有因,而且很多时候,我们看到的也仅仅是孩子的行为表象.所以家长应该耐心聆听孩子的述说,了解事情的经过,多与孩子沟通,多听听他们心里是怎么想的,了解他们的“委屈”所在.这不仅更有利于我们的教育,也可以避免我们的批评伤害到他们的心灵,遏止了他们的创造力.尤其在这个提倡创新教育的今天,更要求家长要去多为孩子想想,多与孩子沟通,时常“换位思考”,更深入地走近孩子的心灵,了解孩子,认识孩子,和孩子进行心灵对话.在耐心聆听孩子的述说中捕捉教育的信息,把握家庭德育的主导权.

3.理解——善意看待孩子的言行举止.当前大多数孩子是独生子女,自我意识强,他们稚嫩的心灵还不能把握自己,个人情绪的控制能力有限,属于正在成长的群体.而我们家长往往忽略他们正在成长的特点,对他们要求过于严格,有时甚至无意苛求他们十全十美.在当代这个张扬个性的时代,孩子有着自己独立个性,他们也渴望被理解.他们不是任人摆布的物品,而是一个活生生的个体.况且人非圣贤,孰能无过.我们不凡尝试着时常回想自己的孩儿时代,回想那时自己年少时也曾经有过的不羁行为和怪异想法,从而正确把握孩子的行为是善意还是敌意,是故意还是孩子生理和心理发展的表现.这样可以使我们更好地从善意的角度去理解孩子,更好地把握教育的准确度.只有善意理解孩子,孩子才能理解你、信任你,才能对你无话不说,甚至把埋藏在自己心底的秘密告诉你,这样亲子之间才能架起友谊的桥梁,我们的家庭德育才能找到突破口.

4.尊重——满足孩子渴求的心理平衡.尊重是相互的,家长与子女之间也是如此,我们家长更应该要懂得尊重孩子.青春期孩子的情感体验比较丰富,但是他们的心理还不成熟,他们的情感也存在着易冲动、不稳定、表里不一等特点.他们的自我意识不断增强,开始形成自我评价和道德意识,要求与家长建立平等关系,他们已开始拒绝接受某些过去愿意服从的要求,如果家长不改变自己的态度,要求他们无条件的听话,无视他们的兴趣、愿望,这就势必会在家长与孩子之间产生矛盾甚至对立,长期下去,孩子就会产生逆反心理,再怎么教育也达不到预期的效果.因此我们要尊重孩子,尊重孩子的人格,保护孩子的隐私.

(三)时空换位——实现家庭德育发展的智慧变革

变革是社会发展和时代进步的动力,德育的发展也应随时代而变革.我们家长要善于总结当代家庭德育发展的经验和教训,在新时代背景下实现家庭德育的和谐、有效发展.我认为作为新时代的高素质的家长,要随着潮流的变化而变化,变革德育思想,转换德育方法、更新德育内容.

1.变革德育思想.首先,要求家长要更新观念,实现由“父道权威”向“真理权威”的变革.也就是家长不能以自己长者的绝对权威要求子女听从自己的所有安排,而是要求亲子之间共同学习,以真理来作为处理事情的依据.家长应始终紧紧围绕在以“真、善、美”这一人类永恒不变的教育主题为核心,根据不同的事情,能作出客观的分析和判断,以唯物主义辨证观点把问题看透看彻,先知而后教也,这是一种义务和责任.错而教也,千古之罪.这就需要改变教育思想,勇于卸下所谓的绝对权威皇冠,因为在这个世界是没有哪个人是绝对权威的,只有真理才有绝对的权威性.

其次,家长要树立科学的育人理念.先进的理念引领科学的教育,科学的方法成就优质的教育.著名家庭教育专家顾晓鸣老师提出的十大育人理念值得我们学习：学会向孩子学习；孩子不是你的私有财产；教育孩子首先不输在家庭教育上；学会和孩子平等交流是两代人共同成长的基石；没有优良的家庭教育是不完整的教育；只有不懂教育的家长,没有教不好的孩子；现代家庭教育的核心是改善家长素质；关注家长生命成长；问题孩子产生主要源于问题家长；亲子教育要向亲职教育转变.

再次,家长要与时俱进,用发展的眼光看待新问题,用一分为二的观点分析问题.要善于实践,走理论与实践统一的路线.当前我国传统上的节日受到一些外来节日的强大冲击,如圣诞节、情人节、愚人节等等.比如在愚人节时,面对孩子善意的恶作剧,我们又将如何教育孩子呢?中国的教育,尤其是德育,从来没有带来过如此巨大的冲击,因为传统的德育典范中,还没有出现这些新元素,就好像一个新时代的孩子要旧时代的家长教他电脑一样.这是一个价值取向的问题,是一个道德标准取向范畴,家长对这些新生元素发生在一群“无知”的孩子身上,我们不该迷惑,像这些外来的新思想,新元素、新文化、估且不谈孩子,就是我们家长也是处于新接触阶段,这些新事物,我们要用发展的眼光看待,变革教育思想.用选择的眼光,用“真、善、美”的道德标准范畴,挑其精华、弃其糟粕,自然可以分清哪些可取哪些不可取,这就达到先知的阶段.对外来事物不能一眛排除,要用发展的眼光看问题,也不能一眛接受,要用选择的方法挑选,用理论和实践进行检验,确而行之,然后教也.

2.转换德育方法.科学的方法成就优质的教育.古语曰“知之者,不如好之者”.其实这句古语早在几千年前就给我们育人者以深刻的启示.作为家长,我们不仅要求孩子懂道理,更重要的是让孩子主动去探索、主动去思考,把问题留给孩子,家长在旁引导.在传统的教育中存在很多误区,纵观中国数千年的家庭教育史,德育方法一直很少,欠缺更新.当代青少年面对着诸如网络、影视等外界因素的影响,给我们的家庭德育也带来了新的机遇和挑战.因此我们要改变家庭德育方法,变灌输式为引导式、指导式.家长要懂得换位思考,知孩子之所思,知孩子之所求,然后对症下药,药到病除,反之,药到病不除,甚至药病加剧.

3.更新德育内容.当代青少年接触的是外在环境的多元化、处于多重文化选择的交叉路口上,面临着中外文化的碰撞,古今文化的碰撞,他们身处外在市场化、网络化和广泛化的社会阶段.作为家长就要不断更新育人内容.例如,当代要求人们要广泛交往,增长见识,理论结合实践,提倡孩子提高综合素质,书呆子适应不了时代的发展,不能再停留在“两耳不闻窗外事、一心唯有读书高”,以适应社会和时代的发展.随着科学的进步,社会的发展,一些传统的德育典范和口号也应随之而更新.过去人们提倡“学好数理化,走遍天下都不怕”,到了今天,这种陈旧的思想就要进行更新,有很新的科目,新的知识要学习.如法律知识、伦理道德、外语与计算机等都是现代人必备的知识.

教育之基础是家庭教育.而家庭教育,又应该是德育为先.青少年肩负着祖国发展和社会进步的历史使命,我们广大家长也应该要在一个更高的层次,用更新的理念、从祖国和民族以及人类未来的角度出发进行家庭德育,不再走程式化、传统化的老路子,要解放思想,多接触社会,用灵活、发展、科学的眼光看待新事物、新思想、新文化,用时代的视角审视孩子,高举和谐家庭德育、有效家庭德育的旗帜,让当代青少年能够快乐、健康地成长,成ߒ