关于幼儿方面论文范本,与幼儿园美术区域活动的创设相关论文答辩开场白

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一、丰富的材料是增强幼儿活动的兴趣

幼儿天生是好奇的,对周围的事物和活动有着广泛的兴趣.兴趣是幼儿参与任何活动的首要前提,但兴趣是短暂的,易受条件的变化而不断变化.

我们为幼儿准备丰富的绘画工具有：纸、笔、油画棒、颜料等,纸工手工工具有：剪刀、浆糊、橡皮泥、牙刷、挂布等.还可以投放一些辅助工具：棉签、石头、各种纸、布；废旧材料如：塑料管、蛋壳、水果网、木条、泡沫板等,用于自创作品.当幼儿在操作中,他们运用各种感官探索材料的性质,选择不同的方法使用,促进幼儿创造性的发展.

由于美术区域中材料的丰富多彩多样.使幼儿的想法不受材料的限制自由选择,从而尽情的发挥.

二、为孩子插上想象的翅膀

1在美术区域活动中,教师要当好幼儿的参谋和助手,扮演好观察者的角色.尊重孩子的所思所想,对孩子不同的想象结果给予支持.在美术区域活动中,将绘画于音乐、诗歌结合在一起,采用创设问题情境的方法,引导思考.

2生活经验是幼儿园进行美术创造的源泉,幼儿进行绘画依靠对生活的观察和感受,在童真童趣的“玩耍”中,解放他们的头脑,身体,眼睛和空间,才有了丰富多彩的感受.

三、适时地帮助于指导,促进幼儿创造性思维的发展

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善于观察,适宜介入.教师在活动中多观察,多指导.积极评价,激发幼儿的创造激情.

美术区域活动使孩子起提问、爱动脑、敢于创新、思维能力尤其是创造思维的能力有了较大的发展.由此可见,我们尽量为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感.理解和想象,尊重幼儿的想法和创造,肯定他们独特的表现方式,共同分享创造的快乐.

四、作品的价值激发幼儿创作欲望

对于幼儿的活动,教师应给予充分关注,并作出合理评价.对幼儿所创造的作品更珍惜,可以作为游戏材料投放到其它区角中,也可通过展览或成册的形式展示,吸引幼儿于家长的关注,增强幼儿创作积极性；还可布置活动室,让幼儿体验成功的快感和教师对其的肯定,进一步激发幼儿的创作欲望.

综合所述：陶行知先生创造教育思想在幼儿美术活动中有着很高的借鉴价值.在教师预设的美术活动中,教师要善于捕捉随时的教育契机,生成能够引起幼儿兴趣的活动,尊重幼儿创造性的表达,肯定幼儿的想象,使幼儿的美术区域活动获得成功的喜悦.

参考文献

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关于幼儿方面论文范本

[2]《活动区的创设,利用与活动指导》冯晓霞著

[3]《对美术教学的意见》湖南出版社

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