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少先队相关论文范文集,与系统原理看新时期少先队组织建设相关毕业论文范文
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0;终极点.通过内省重整“体验”带来的学习和成长,也只有经历“内省”的过程,才可分析我们的实验与生活,反思内省是开启其中蕴藏意义的最佳途径.少先队工作的基本途径是体验教育.把辅导—体验学习原理及操作方式引入少先队工作,为培养“人格健全,气质尔雅,社会有用”的人提供理论支撑和技术保障,为培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情,从学会关心他人、爱父母、爱老师、爱身边的人,进而延伸到对广大人民的感情,认识到自身的生活和未来成长与国家紧密相连,在实践锻炼中形成学习能力和生存能力,锻炼强健体魄,培养良好心理素质.
三、少先队组织的系统操作原则及策略
1.系统规划,有效衔接
（1）创新组织机构,落实实施途径.我们前瞻性地改革少先队组织,创新建立了“双轨制”,即一为以班级为单位的班中队组织,二为打破年级、以兴趣爱好为媒的雏鹰中队,每位少先队员都是两个组织元素的成员.两者的功能定位是：规范+发展.班级中队的首要任务是行为规范养成,抓好基础.班级中队每周开展一次中队会议或主题中队活动,每周轮流主持红领巾电视台和文明服务岗,每月更换一次中队墙报和红领巾阅读角的资源,辅导员还可以根据班级队员的情况,按照省少工委的雏鹰争章要求考取相应年级的雏鹰奖章.雏鹰中队的职责是爱好能力发展,让少先队员发展个性,培育群性,练就能力,树立信心,立足社会.
课程落实,常规、发展双翼并举.根据新课程设置要求,我们考虑使用两个课时满足“双轨制”中队活动需要：每周一的班队会课,以行为规范要求、少先队常规训练为主题；每周一节的雏鹰中队活动,由少先队员与辅导员共同制定活动内容,有固定少先队员召集人,按少先队活动固定程序（报告人数——出队旗——唱队歌——活动——呼号——退队旗）进行活动.
（2）辅导员队伍多元化,强化少先队组织意识.实行“全员聘任辅导员”.全员,就是全校专任教师都聘任为辅导员,分为班级中队辅导员和雏鹰中队辅导员,赋予每一位教师少先队辅导员角色,提高少先队组织在教师心中的地位,增强教师推进少先队组织建设的使命感.每学年开学随着班主任到位,班级中队辅导员同时产生；每年少先队建队日就是雏鹰中队辅导员诞生的日子,光荣而值得纪念.
辅导员培训上岗,作为教师专业发展必修课.以“少先队基本工作要求、少先队活动组织要求、少先队辅导员基本职责、少先队辅导员工作基本要求、团体辅导——少先队辅导员活动带领技巧”为课程设置,通过培训让辅导员重视少先队组织及工作,树立辅导员责任心和提升使命感,规范辅导员工作行为,掌握辅导员工作技能,为服务于少先队组织积累条件.
吸纳家长义工,充实辅导员资源.家长是学校教育的中坚分子,是学校工作的有力支持者.他们来自五湖四海,有着不可估量的资源和特长,学校应利用这些资源帮助学生认识社会、了解人生.同时,我们也把家长聘为雏鹰中队辅导员,让家长重温少先队组织性质,坚定不移地支持少先队工作,使少先队组织形象扎根在新一代家长和少年儿童心中.
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（3）以“雏鹰争章—晋阶”制为载体,记录成长.一方面,我们把全国少工委颁布的基础奖章和星级雏鹰奖章渗透到班级中队,设计了民族精神章、自理章、文明章、好朋友章、科技章等,利用《品德与社会》《品德与生活》《心理健康教育》课程设置,结合班级中队辅导主题活动,以体验教育的方式,达到争章训练以及考章的目的.辅导员根据少先队员日常生活及学科学习情况,按各自年级的要求进行定章、争章、考章、颁章、护章.另一方面,让队员们根据自己的个性、兴趣爱好需要参加雏鹰中队活动,设有绳棒、心理剧、茶艺、无线电、航模、烹饪、阅读等中队,自己动手设计中队的标志雏鹰奖章,民主选举出最合适的,每一个奖章都包含着队员的集体智慧,40枚校本雏鹰奖章就这样诞生了.
2.主题引领,分层实施
（1）一年级新生适应辅导.我们把先修章与校园适应营地活动结合在一起,让新生在少先队领袖和辅导员老师的带领下步入校园,学习交往,了解少先队的知识,确立自己的目标等.通过认识环境、相互认识、团队建立、亲子辅导等营地体验活动,使新生产生对校园、对少先队的向往.创设一种团体氛围,让每个队员在团体活动中成长.
（2）学长、领袖培训.学长的选择有自荐、同学推荐、辅导员推荐等灵活方式,推荐的唯一条件是,最近的学习或生活有明显的进步.服务的期限为一个月,他们利用课余时间在结对班里协助辅导员,带好自己的小师弟、小师妹.这一个月还有两周一次的学长培训活动,他们通过体验学习的方式,学习社交互动技巧,提高创造能力和解决问题的能力,设定目标,统筹安排,有序开展工作.工作期满,由对口班的辅导员和小队员们进行总结和评价,并颁发领袖章.
（3）体验交流营.开展一系列的“手拉手”互助活动,从找朋友到交朋友再到看朋友,一步步让城市的少先队员体验农村的生活,让农村队员借机走进大都市学习和生活,使大家共同成长.此举在家长和孩子中获得了强烈的反响.我们把握住教育契机,通过灵活多样的方式选拨参加者,那些成功完成了整个交流项目的少先队员,能够获取成功证书.
（4）毕业感恩会.学校送给队员的最后一份礼物.通过体验活动让队员学会感恩,从感恩中明白责任,从责任中树立生命价值.
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