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三生教育类论文范文检索,与让“三生教育”之花绽放得更美丽相关论文摘要
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两名男孩因小事口角,双方气不过分别邀约同学来为自己出气,进而演变为肢体冲突,最终酿成惨剧等这一现实生活中不再是个案的情景被学生演绎得惟妙惟肖.“同学们面对这样的情景你们有何感受?”小主持向台下的学生发问.一时间,台下的学生纷纷举手,争相表达自己对因不冷静而逞一时之气造成的恶果的反思与如何避免这样的惨剧不再重演的办法.最终大家达成一致——珍爱生命、学会克制、爱心宽容.
以上,是记者日前在玉溪市新平县二中所举行的一场名为“学会克制、懂得礼让、爱心宽容、拒绝诱惑”的珍爱生命专题教育活动中看到的情景.“这是我们实施‘三生教育’的一个缩影,整场活动都是由孩子们自编自导的,基本没有老师的参与,我们就是想看一看实施‘三生教育’以来学生们有何实际收获.”学校负责人这样说.“参加这样的活动我觉得很有意义,就像是发生在我们身边的事一样,很有说服力,让我们知道做一个现代文明人就要珍爱生命、学会生存、幸福生活.”学生由衷地赞叹.
像新平二中一样,自2008年开展实施“三生教育”以来,新平县各级各类学校认真贯彻落实《中共云南省委高校工委云南省教育厅关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》文件精神,组织开展了一系列“三生教育”工作,取得较好的成绩.全县学校先后有2000余件师生“三生教育”作品获省级表彰奖励.戛洒小学被命名为云南省首批“三生教育
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抓顶层设计,以组织建设为核心,统领全县“三生教育”
新平县委、县政府高度重视在全县开展“三生教育”工作,抓顶层设计,以组织建设为核心,统领全县“三生教育”.一是由县教育局牵头成立以县分管领导为组长,相关部门单位党政主要领导为成员的“三生教育”工作领导小组.在全县构建“学校党支部书记、校长——分管副校长——政教主任、教务主任——少先队大队辅导员——班主任、中队辅导员——学科教师”的校内“三生教育”队伍和由“关工委负责人——家长学校委员会——学生家长”组成的校外“三生教育”队伍,形成自上而下、内外结合,齐抓共管、层层推进的工作管理机制,全面统领“三生教育”工作的开展.二是成立了“新平县生命生存生活教育促进会”,选举产生了第一届理事会和会长、副会长、秘书长,并聘请县委、政府分管联系教育的领导、相关部门的领导为名誉会长.促进会团结和组织有志人士开展生命、生存、生活教育的研究和实践,推动各级各类学校“三生教育”以及德育、心理健康教育的行动与落实,用教育的力量引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观,培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力,促进学生全面发展.
以学校教育为主体,全面渗透“三生教育”
充分发挥学校教育在实施“三生教育”中的主渠道作用,有目的、有计划,分层次、分阶段,适时、适量地对学生进行联系实际、针对性强的“三生教育”.
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加强“三生教育”师资队伍建设,强化课堂教学.首先,开展师资培训.先后选送了97名教育局相关科室人员、学校管理人员、骨干教师参加省级培训,这些教师回校后在春秋两季开学时以校（园）为单位举办“三生教育”师资培训班,受训面达到了100%.其次,发挥新平县学校集体备课的特长,动员教研组、备课组的所有教师对学科的教材进行深入仔细的研究和分析,充分挖掘学科中所蕴涵的丰富的“三生教育”内容,提出各自的意见和建议,最终拟定在相关章节中进行“三生”渗透教育的主题和计划.通过各种途径,积极收集有关“三生教育”的资料,与教材内容进行有机地整合,以演讲、小品、游戏、演习、看录像、查资料、做调查、讨论、做小报等形式加以渗透.让学生在活动中认识自我,学会调适,感悟人与自然、人与社会、自我与他人和谐相处的重要性,陶冶学生心灵,培养学生“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”的意识,让学生在日常的学习和实践中感悟生命的意义和价值.同时完善听课、评课制度,开展教学竞赛,不断提高教师的教学质量.
突出实践活动.一是开展主旋律教育实践活动.结合改革开放30年、建国60周年、建党90周年、新平30年县庆,通过征文、演唱、朗诵、舞台表演等形式,先后开展了“弘扬传统经典文化,提高师生文化品位”诗词创作和朗诵比赛,“辉煌历程——改革开放教育30年”系列活动,“欢腾的校园——颂歌献给亲爱的党”校园文艺演出活动,“我爱我的祖国”──“热爱祖国·珍爱生命·勤奋学习·快乐成长”系列教育活动,“祖国万岁─爱国歌曲大家唱”主题庆祝晚会活动,“热爱祖国·珍爱生命·勤奋学习·快乐成长”主题演讲比赛活动,“知党史、颂党绩、感党恩、唱党歌、跟党走”等活动,唤起广大师生对生活变迁的回忆,切身感受到改革开放带来的种种实惠,引导师生感受祖国的发展变迁,感恩生活、感恩社会,进一步激发师生的生活热情.二是开展“五小工程”劳动实践活动.各中小学长期坚持开展以小基地、小菜园、小猪厩、小卖部、小科技为主的“五小工程”勤工俭学劳动实践活动.目前,全县开展“五小工程”的学校达119所,占总校数的89.5%；建立勤工俭学基地254个,学生参加勤工俭学面达90%以上,勤工俭学收入的大幅增加使寄宿制学生的生活得到了改善,劳动实践活动的开展,培养了学生的动手能力、科技能力和劳动创造意识,生存技能、生活意识得到了培养和提高.三是开展生命教育专题实践活动.在心理健康教育过程中,把生命教育作为重要内容,帮助学生树立正确的生命观,培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度,增强爱心和责任感.以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为目标,结合青少年的心理,构建沟通学生心理的桥梁,采取预防与疏导相结合的办法,开展心理健康专题讲座,使学生不断正确认识自我,增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质.在安全教育中,通过安全消防应急演练、道路交通安全小交警训练、森林防火知识竞赛、防溺水常识讲座、食品卫生知识普及、禁毒防艾知识宣传,学生的自我保护能力得到了提高,学生对生命的价值、生存的意识、生活的意义有了不同层次的认识,逐步树立起正确的生命观、生存观、生活观.在法制教育中,每年组织部分学生到新平县公安局看守所开展现身说法警示教育活动,定期在全县中学举行“模拟法庭·以案说法”活动；放映法制录像；组织参观法制宣传图片展；定期举行法制教育报告会和开展预防青少年违法犯罪教育讲座.组织学习新平县司法局编写下发的《青少年违法犯罪案例选编》,在学生中掀起学法、守法、诚信的大讨论,并学会用法律规范和约束自己的行为,保护自己的合法权益.这些发生在县内外一个个典型的案例,一个个深刻的教训引起了青少年的反思和警醒,学生珍爱生命的意
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