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赏识教育相关论文范文,与走出赏识教育的误区相关毕业论文开题报告
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反应也是有差异的,同样一句赞美,对从未得到老师表扬的差生可能是平地一声惊雷,对听惯表扬的优等生可能是湖里掉针——没有涟漪.其实,赏识不应该仅是简单的口头表扬,更应在理解孩子的基础上欣赏孩子所做出的反应,包括口头、体态、行动等多方面的表现且要有具体指导.即可以把爱化作让孩子可以感受到的个体语言、神情和行为（如对孩子的提醒、微笑、抚摸、拥抱、亲吻等）,让孩子在爱的感受中汲取爱的力量,增强自信,主动发展.
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因此教育者要走出赏识教育的误区,从学生实际出发,有针对性地进行赏识教育.在数学教学中要推崇快乐教学,充分运用赏识激励评价导向,坚持过程性评价与终结性评价相结合,促进学生身心健康发展,把快乐带给学生的同时,也把快乐留给自己.
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