关于职业生涯规划方面论文范例,与中职生职业生涯规划教育相关论文开题报告

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摘 要：主要阐述了什么是职业生涯规划教育,在中等职业学校中为什么要对学生进行职业生涯规划的教育,在实施新课改的形势下,如何使我们的职业生涯规划教育更好地发挥它的实效性.

关 键 词：中职生；职业生涯规划教育；实效性

2008年12月10日,教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订了《中等职业学校德育课教学大纲》,此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式进入实施阶段.2009年秋季,中职德育课程改革正式开始执行,原来的中职教材《职业教育与职业指导》被《职业生涯规划》课程所取代.那么,什么是职业生涯规划教育?在中等职业学校中为什么要对学生进行职业生涯规划的教育?在现在教改的这种新形势下,如何使我们的职业生涯规划教育更好地发挥它的实效性?以下本人试述之.

一、职业生涯规划教育

职业生涯规划教育,简单而言,就是有目的、有计划、有组织地培养学生规划自我职业生涯的意识与技能,发展学生综合职业能力,促进学生职业生涯发展的活动,并以此来引导学生进行并落实以职业生涯规划为主线的综合性教育活动.其内容主要包括：职业生涯定向辅导,引导学生正确认识自我、了解社会,通过对经济与人才市场发展的预测,确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域,在学业当中具体按照所设计的规划实施和调整、完善等.

二、对中职生实施职业生涯规划教育的意义

1.有利于帮助学生清醒地认识自我

不少职高生在职校时觉得自己是被淘汰或被遗弃的人,他们认为自己将来没有出息,不像普高生一样可以考大学,在事业上也难有作为,因而往往表现得精神萎靡不振,思想上不求进步,学习上不思进取,生活上自由散漫,对自我认识的问题更是从来没有认真地思考过,他们不清楚自己是什么?想怎么样?适合做什么工作?有哪些优势与不足?而对中职生进行职业生涯规划教育,可以使他们清晰、真实地了解自己的兴趣、性格和能力以及现在的自己与职业从业者要求之间的差异,掌握基本的调适方法和技巧,使他们科学合理地认识自我,能够清楚地知道自己的优势与不足,勇于面对社会的残酷,调适自己,适应社会,根据自身的实际情况来规划自己的职业生涯,在个人职业的人生发展道路上走出自己的特色.

2.有利于帮助学生明确自己的发展方向和确立人生目标

大家知道,中职学校的学生成分非常复杂,他们当中有参加普高考试失利,无奈之下才选择就读的；有自己本身不想读,但迫于家长的压力而来学校的；还有一部分是抱着读中职没有考试压力的想法才来的.而对他们实施职业生涯规划教育,恰好可以弥补这方面的不足,可以引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成积极向上的人生态度,使他们尽快地适应职业学校的学习和生活,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划,并在学业中切实实施职业生涯规划,为自己将来的就业谋生和成就事业打下坚实的基础.

3.有利于提高中职生综合素质,应对目前紧张的就业形势

综合素质是人文精神、科学素养、创新能力和创业精神的有机结合.职业生涯规划教育是素质教育的补充.它向学生展示了职业生涯发展形态,帮助学生深入了解自身条件和发展方向,选择适合自己的生涯道路,确定生涯目标和规划人生的发展历程,让学生明确自己的生涯发展所需的各种素质和条件,并及时有针对性地加强和弥补,它对一个人的发展至关重要.这在无形中就增强了中职生的综合素质.另外,进行职业生涯教育是促进个人核心竞争力构建的方向性因素.个人的核心竞争力提高了,综合素质也就相应地提高了.这在当前严峻的就业形势下,无疑对中职生是有利的.

三、如何对中职生实行有效的职业生涯规划教育

从上面的分析我们可以清楚地看到,对中职生实行职业生涯规划教育意义非常重大,为了有计划、有组织、有系统地实施中职生职业生涯规划教育,使我们的职业教育更具有实效性.在进行职业生涯规划教育时,应着重注意以下几个方面：

1.进行职业生涯规划教育,应注重知识的连贯性

现在中等职业学校一般是在高一第一个学期开设《职业生涯规划》课程,但我认为,作为一个成功的职业生涯规划,它不应该随着课程的结束而结束.因为学生年龄在增长,知识和技能在增长,社会也处在不断的发展变化中,因此,我们应当考虑到它的连贯性.当学生对自己和未来的职业有了清醒的认识后,在老师的指导下,确立自己的职业目标,并结合自己的专业制订发展规划.这个规划可以分为在校期间、毕业后三年、毕业后五年甚至十年.教师应当将学生制订好的职业生涯规划留底保存,建立起学生们的职业生涯发展档案,做到随时追踪调查.

在高二阶段,中职生基本上已经适应了学校的生活,对自己的性格、兴趣和能力、专业都有了更清楚的认识,也明白自身和规划中目标所存在的差距,因此这个时候可以对照高一时制订的职业生涯规划做一个微调,使自己的职业生涯规划更具可行性.接下来需要解决的问题就是落实自己的职业规划了,这是职业生涯规划教育中最难的环节,但对于中职生来说是最关键的环节,因为再完美的规划,如果不去执行,就如过眼云烟,稍瞬即逝.所以在这个时候,教师要不断鼓励学生去实施自己的职业生涯规划.需要注意的是,由于中职生的特点——学习基础差,行为比较叛逆等,决定了他们所制订的职业生涯规划难免存在不科学和不当之处,所以教师需要从旁加以指导并采用合理适当的方式深入地对中职生进行职业生涯规划教育.

在高三阶段,是最关键的一年,它涉及他们的第一期职业生涯规划的成功与否.一般而言,对中职生来说,他们中职毕业的出路无非是两种：一是继续向高等职业院校深造,二是直接走向社会面临就业,其中大部分中职生的出路皆是后者.在这个时期,老师首要任务是帮助学生顺利实现其规划中的目标,让他们顺利就业.首先应该帮助学生调整好就业心理.在中职生中间,普遍存在着一些不利于就业的心理.如有一部分中职生认为找工作是父母老师的事；一部分中职生认为自己没有什么竞争力；一部分中职生存在一种职业心理定式,只在所学的专业范围内找工作；一部分中职生认为反正也找不到好工作,随便找一个好了；甚至还有些中职生存在眼高手低的情况,找工作只想找工资高、待遇好的单位,完全不考虑自身的实际情况,这些心理状况都不利于成功就业,教师要注意积极引导.而且,学校应积极地与社会各界取得联系,广泛获取就业信息及招聘会信息,建立起学生与用人单位的信息互通.并要帮助学生完善求职材料,及时对中职生进行就业及面试、礼仪等方面的指导.当中职生第一个职业生涯规划目标成功以后,他就会对自己的前途充满信心,对自己的生涯规划也更有信心.通过这样分阶段地对中职生进行职

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