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【摘 要】模具专业教学在中职课程的特点,如何引导学生对模具有效的认识了解,认清模具在制造业中的重要地位,激发学生对模具专业的学习兴趣,成为今后企业中的技能型人才.
【关 键 词】模具专业教学特点课程改革突破难点
高职、职业技工学校的专业教学人才培养,最终体现在理论结合实际,操作训练的模式上,课程教学、课程改革的成效直接关系到中等职业
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1.职业技校模具专业教学改革的背景
职业技校的学生,大多是初中毕业,经过中考后,落选上不了高中或对学习不感兴趣,甚至厌倦学习的学生,年龄小、生源素质差.相当多的学生对理论知识的学习缺乏自信和兴趣,存在厌学情绪.同时,部分家长担忧其子弟初中毕业后,过早停留于社会上,容易受社会一些不良风气的污染误步入邪道,因此,其目的是把其子弟推给学校,由学校代为理管理,俗称“高级保姆”.
2.做好细致思想工作,进行课程改革
对于以上厌学的学生,我采取即来之,则安之的态度,从思想上入手,做好细致的帮助关怀工作,使之感受学校就是他们的家,老师就是家中的亲人.为了稳定他们的情绪、激发他们对专业知识的学习兴趣.我感受到关键之处在于教学课程的改革,改去传统按部就搬的老方法.如何用科学的教学模式引导与授课.如何进行理论结合实际的模式,调动起学生的学习兴趣、高潮,我的做法是：
2.1激发学习兴趣、树技能榜样、上好第一堂课.
认真捉住上好实习第一堂课,学生初次实习,对实习教学一无所知,上好第一堂课很重要.第一堂课要使学生明确实习课的重要性,懂得实习课与实际生产的关系以及它在社会生产中的重要地位.让学生对实习课产生浓厚的学习兴趣并重视实习课.同时要认真贯彻实习纪律和安全问题,于保证实习课的顺利进行.重点要捉住学生好奇心充分利用多媒体电教片,进行案例教学,让学生直观生动形象地了解实际生产,感知职业工作领域的实际问题,激发学生的学习兴趣和探索新知识的好奇心.在示范操作课程中,教师严格按照技能技术要求,规范动作,把好基础技能的掌握要素,为学生顺利掌握实践操作技能树立正确标准的榜样.为使学生掌握扎实的技能知识,都以任务形式做为作业练习训练,搞技能比赛,技能、设计评比等,提高他们的动手能力,为就业奠定牢靠的基础.
2.2讲述模具在工业中的作用和地位.
模具——在目前世界各国,被确定为衡量一个国家工业发达水平的重要标志之一,是经济发展的基石,是工业之母.教学中我常用在现实生活中,大家时常使用的物品,举例模具的作用.如身穿的衣服、拉链、扣子、锅、碗、盘、手机、汽车、飞机、船舶、火箭、航天工业等,都依赖模具的制作,模具专业在工业中,已形成了它的独特地位,仅关于电子、汽车业,为国家的发达和科技兴旺做出重要的贡献.
2.3教学课程中的改革、突破难点.
合理地将理论和实习有机的结合起来,在不同的学习阶段安排不同内容的学习,采取融理论与实践为一体,循环往复,滚动式前进和螺旋式提高,循序渐进的教学步骤.理论知识都涌入实训课中,提高了学生的学习兴趣,再掌握技能的同时,理论知识也更容易领会.大致安排是这样的,第一学期,以钳工基础训练为主及普通机械设备的使用加工训练（车床、普通铣床、平面磨床、卧铣床、摇臂钻床等等）,第二学期,钳工基础、数控车床、数控铣床、加工中心、线切割、电火花等高精、特种设备的使用,加工训练.第三学期,制作设计冷冲模,冷冲模主要有,落料模、级进模、复合模,按照工厂的生产模式进行加工生产,既：下毛坯料→普通机床加工→高、精、特种设备加工→钳工加工→钳工装配、调试→上冲床试模.经过几套冷冲模的加工制作后,再设计一套复合模或级进模.第四学期,制作、设计塑料注射模,注射塑料模主要有：单分型面注射模、带侧向分型与轴心机构的注射模,同样也是从,下毛坯料→普通机床加工→高、精、特种设备加工→钳工加工→钳装配、调试→上注塑机试模.经过加工制作完成后,再进行设计一套单分型面注射塑料模.通过四个学期系统的训练,学生的识图能力及模具零件的制造加工能力,装配、调试等操作技术都大为提高,可以说是一个质的飞跃,为他们今后在机械加工、模具制造行业里打下了坚实的基础.
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2.4识图能力的提高.一个模具钳工,在小型企业中,模具工不单只是个钳工,同时也是名各个工种的调度员和工艺员.更有些小型模具厂,只给模具钳工一张样品零件图或样品零件,就要求他从设计开始,把整套模具设计出来,绘模具图,然后安排加工生产,即从下毛坯料直至模具试模完成交付客户使用,全程协调.不过对模具工来说,至少能读懂型腔图,才能完成较复杂的模具生产加工,清楚工艺流程、工作安排.因此对模具班来说制图课比别的工种要求更高,如果对加工的零件没有一个较为清晰的空间想象力,就谈不上想出切合实际的加工方法.教会学生钳工基础、操作技术,就像给他一些鱼,但给多少他只能得多少,但制图就像给了他们一张网.因此制图课对学机械的学生非常重要,在我看来,这门课不能只是简单地掌握一些基础知识,应有很强的识图能力及绘图能力,这方面的提高,可利用教学教具,如制图教学的模型、机械传动模型、冷冲压模具模型、塑料模具模型等,在这方面模型越多越好,从浅到深,逐步深入,特别是一些较复杂的教学模型,能很好地开发学生的空间想象能力.识图能力的训练要多看模型,多看些模具图,多练（绘图）才行,别无他途.适当地安排学生参观工厂也很有好处的,只要走马观花即可,主要是让学生有一个印象就达目的,这些印象会在他以后的工作中会变成一种灵感,其灵感与一个人过去的经历是有关的.
2.5采用新科技进行教学.随着高科技的突飞猛进,让学生尽快掌握新技术,新工艺、新设备适应社会的需要,我结合本校现有的条件,进行合理安排,根据专业的应知应会,学习数控设备的使用和加工.如电火花、线切割机,脉冲电火花、数控车、数控铣、多轴联动加工中心、多种系统的编程.学会CAXA电子图版,CAXA制造工程师,AutoCAD的工程绘图,Por三维设计等软件的使用.了解先进的测量检验技术,精密测量仪器和光学测微量仪.
以上是我对模具专业教学探讨中的一些体会,由于属于新的尝试,教学过程中还会出现这样或哪样的情况,只有根据课堂一些进度和现况,不断更改修正为合理的计划,才能真正做好模具专业的教学课程,将学生培养成对社会有用的技能型人才.
参考文献
[1]陈倍里.金属工艺学实习指导及实习,浙江大学出版社.
[2]屠秀臣主编.实习教学中的巡回指导,职业技术教育.
[3]王敏杰,宋澜仓主编.模具制造技术,电子工艺出版社.
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[4]劳动和社会保障部（教材办公室组织编号）模具钳工工艺与技能训练,中国劳动社会保障出版社.
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