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教学法有关论文范文数据库,与案例教学法在法律课教学中的运用养相关毕业论文范文
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例,如描述、多媒体投影、表演等.在上述被选用的两个案例中,提供案例一的小组采用了小品表演
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这是案例教学法的核心环节.在这个环节里,本人主要引导小组学生设问,或自己结合要求学生掌握的内容设问.设问时有一定的技巧,问题能引起学生的思考与讨论.如在上述两个案例中,案例一的问题是：（1）冉林家境贫寒,从道义上说他应不应该给秦某2万元?为什么?（2）如果冉林不肯给足2万元,秦某能用法律途径要回来吗?为什么?案例二的问题是：（1）祈福新村为什么要替业主向银行偿还购房贷款的本息?（2）祈福新村能否收回那24套房产?
围绕这几个问题,各小组结合实际与课本内容展开了热烈的讨论,继而得出各小组不同的看法,最后由各小组代表发表本组看法（这阶段也进行相应评价）.
总结评述这个阶段的总结工作主要由老师来做,老师结合案例的内容和要求学生掌握的法律知识要点进行评述,引导学生辨清是非曲直,促使学生进一步思考.例如,对案例一的总结主要引出合同的含义、订立阶段、悬赏广告也是合同的一种；对案例二的总结主要让学生掌握合同的担保方式.
四、运用案例教学法需注意的问题
案例教学法在法律课教学中虽然具有不可替代的作用,但并不意味着案例运用得越多越好,而应围绕所授知识点精选案例,做到有的放矢,所引事例与知识点应有机结合,运用案例教学法学习法律课要注意以下几个方面.
（一）案例选择注意目的性和真实性
选用案例要与规定的教学内容相互联系,能够从现实的角度有力地说明、证明法律知识.
选用案例要真实,原汁原味,保证其有震撼力、说服力.引用的案例应尽量真实具体,不宜胡编乱造.而且最好选用本地区的案例,这样更有利于学生产生切身体会.尽量讲明事件发生的具体时间、地点、人物、过程,结果以及此案引自何处,做到真实可信,现实感强.这样才能让学生信服,让他们真正接受,反之,则容易引起学生怀疑所学知识,不能收到预期的效果.
（二）论辩过程中注意正确引导学生的思维流
在利用案例的同时,提出既针对案例又与课程内容紧密相关的系列问题,以规范学生的思考、分析.在讨论、辩论过程中,教师要以普通参与者的身份出现,把握学生的思想脉络,随时发表个人观点、看法,引导总体的思维、分析、讨论始终朝着健康、正面的方向发展,以保证教学目的实现.
综上所述,案例教学法是一种比较适合于法律课的教学方法,运用案例教学法学习法律知识,能使法律课教学变得生动活泼,课堂气氛活跃,富有趣味性,有效激发学生求知欲,提高学生学习法律知识的实效.
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