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关于幼儿园类论文范文参考文献,与幼儿园差异教学实施现状的调查相关论文格式
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特别高,首先得发现孩子的个性及其差异,然后还得有针对性地使用有效的策略和方法,最后还得选择合适的教学内容,这是很多老师难以达到的”（T1）.四、结论与建议
（一）幼儿园实施差异教学是可行的,也是必要的
通过与教师的访谈,我们了解到幼儿园教师对差异教学的基本概念和意义的理解是较为准确的.这一方面表现出差异教学在幼儿园的开展确实具有重要的实践意义,另一方面教师对差异教学概念较为准确的理解也为差异教学在幼儿园的良好开展奠定了基础.因此,研究者认为差异教学在幼儿园实施是可行的,也是必要的.作为幼儿园教师,应继续加强对差异教学基本理论的学习,并结合实际工作逐步将理论内化为自我认知结构.对理论的深入理解可以更好地指导实践,提高教学活动的科学性和有效性.
提高幼儿园教师实施差异教学的能力针对调查中出现的幼儿园在实施差异教学过程中存在的诸多问题,研究者建议教师首先要充分重视差异教学在集体教育活动中的重要作用.集体教育活动是目前幼儿园普遍采取的教学组织形式.由于当前存在“入园难”、班额普遍较大,师幼比例不合理等诸多问题,要在集体教育活动中保证每个幼儿都能在原有基础上得到发展,差异教学可以说是一种较好的教学形式.因此,教师要重视提高差异教学在集体教育活动中的数量和质量,并在此基础上与区域活动、一日生活活动等环节的差异教学相结合,使之逐步形成完整的贯穿于幼儿园一日生活的差异教学链.
其次,建议教师加强对差异教学实施方式的学习和了解.教师要能够根据教学内容、幼儿特点和自身能力等多方面因素灵活运用个别教学、小组教学和集体教学等多种教学形式,形成设计差异教学活动、运用差异教学方法的能力,以进一步提高差异教学的效果.
最后,建议教师在根据幼儿能力进行差异教学活动时,要多关注幼儿的心理健康问题,同时还需要加强对基于人格类型理论的差异教学的学习和实践,并在重视幼儿不同人格类型的同时,关注到教师的不同人格类型,这样更容易被幼儿和教师双方所接受.〔6〕
（三）各方力量应积极参与,共同解决在实施差异教学过程中出现的问题
针对幼儿园差异教学实施过程中存在的诸多问题,建议幼儿园教师职前培养机构将差异教学的理念和方法纳入职前培养课程体系中,以促使教师完整理解差异教学理论,在今后的教学实践中积极加以运用.与此同时,幼儿园、继续教育部门也可以多开展相关培训,以帮助教师系统掌握差异教学的方式方法,并通过各种专业媒体积极宣传差异教学的理念和实施方法.
参考文献：
〔1〕华国栋.差异教学论〔M〕.北京：教育科学出版社,2001：24.
〔2〕曾继耘.关于差异教学若干理论问题的思考〔J〕.教育研究,2007,（8）：69.
〔3〕姜智,华国栋.R
关于幼儿园类论文范文参考文献
〔4〕程向阳.新课程视野下的差异教学〔J〕.教育探索,2005,（9）：43.
〔5〕北京市教育委员会.北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》实施细则〔EB/OL〕.〔2012-09-24〕.http：//.bjedu.gov..
〔6〕JANE A G KISE.Coaching teachers for change：Using the concepts of psychological type to reframe teacher resistance〔J〕. Journal of Psychological Type,2005,65（12）：52-56.
The Investigation Research of Differential Teaching in Kindergartens
Han Jialing1,2,Li Li3
（1Preschool Department, Beijing Dongcheng District Educational Research College, Beijing, 100062）
（2College of Education, Capital Normal University, Beijing, 100048）
（3College of Preschool Education, Capital Normal University, Beijing, 100048）
【Abstract】This research adopted observational method and interview method to investigate the differential teaching in kindergartens. The results show that kindergarten teachers’ understanding of basic concepts is basically accurate but there still exist many problems in implementation process of differential teaching. Some of the problems are： differential teaching is seldom implemented in mass teaching； one on one teaching method is used more often than whole class teaching, group teaching or other types of teaching； even if differential teaching method sometimes is used, it is not well pr-designed, but implemented randomly； differential teaching is implemented due to children’s different abilities, not their different personalities. Researchers believe the implementation of differential teaching in kindergartens is feasible； kindergarten teachers need to improve their ability to implement differential teaching； all parties need to work cooperatively to solve the problems existing in the process of differential teaching.
【Keywords】differential teaching； kindergarten teaching； investigation research
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