小学英语教育方面论文范文文献,与我国小学英语教育方向相关论文查重免费

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【摘 要】如我们所知道的一样,英语已经成为国际上的通用语言.在此背景下,小学英语教育的多元化已经成为一种发展趋势.我们应当了解小学教育现状,完善师资培训体系,拓展创新,探索出新的教育理念,确定出发展方向,从而提升我国小学英语教育的质量.

【关 键 词】教育现状；发展方向

一、小学教育的现状及存在的问题

众所周知,英语是世界通用的国际性语言.开设英语课程当今社会发展的需要,可以有效地提高我国的外语水平.小学是发展各种能力的黄金时期,所以给小学生开设英语课程很有必要.目前,我国的小学英语教学发展速度太快,但绝大部分地区小学英语教学起步晚,学生缺乏英语学习的环境,再加上小学英语教学并没有得到学校领导的足够重视,小学时期的英语教学,很多都是按部就班.为了学习而教学,课堂缺乏新意.在老师们的指挥下,学生们机械化的学习,导致思维能力和创新能力受到限制.因此,语言学习的真正意义并未得到充分的体现.

1.小学全面开设英语教学太迟,准备工作不足

我国从1999年全面开设外语教育,到目前为止也就近十多年历史.在无准备、师资力量不足的情况下,我国开设了小学英语课程.没有规律可循,没有成功经验,甚至在没有教材的情况下我国全面开设了这门课程.这种情况下,小学英语课程学习等同于一次实验过程.

2.学生水平不一,教学很难得到统一

在我们国窖,开始英语课程是可选择的,并没有强制性要求,并且在学习时间上也各不相同.国家要求,在有条件的情况下尽早开始,一般是从三年级开始,但是也有部分区域,英语课程是从小学一年级开设的,甚至有的从幼儿园就开始了.我是初中开始接触到英语的.开设的年级层次不齐导致学生在英语方面的功底差异明显,这也增大了任课老师的教学难度.课程开设难度过大,基础差点的学生跟不少,这样会挫败他们学习英语的积极性.当然,课程开设的简单,基础好的同学会觉得讲得过于简单,因而不大愿意听讲.所以,妥善处理好英语基础等级差异很有必要.

3.小学英语教育不受重视,教学方式过于机械化

在我国,小学英语教学并未得到足够的重视,教学大多采用按部就班的方式,为了学习而教学,课堂缺乏新意.学生在老师的指导下机械化的学习,思维能力等受到局限.另外,小学的英语教学大多以单词教学为主,老师们将一堆生硬的由字母构造成的单词来教育学生,学生则以字母拼接的方式学习单词.这样的教学方式,不仅仅没有提高学生学习英语的兴趣,反而让他们对英语这门课程感到反感.

二、我国小学英语教育未来的发展

英语已经成为一门世界性的语言.在当今的世界发展格局中,全球一体化的时代已经到来,拒绝学习英语就意味着切断同外部的联系.特别是20世纪90年代以来,迅猛发展的网络时代告诉我们学习英语的重要性.因此我们应该确立好我国小学英语教育未来的发展方向.可以由以下几点.

（1）英语教学应当从娃娃抓起,英语教学应当得到教育部门的积极支持,有完善的教学设施,有适合学生年龄阶段的教材,制定出详细的计划和方针,设计出合理的教学理念.

（2）首先,培养出优秀的小学英语教师是必要条件.教师应当具备较好的语言功底,有较好的语感,特别是语调.定期召集教师进行培训,包括艺术修养,教学理念,口语水平等,从而壮大师资力量.

（3）对于小学生这一年龄阶段,我认为课时在每周四节课较为合理,每节课的上课时间不宜过长,否则学生难以集中精力.兴趣是最好的老师,课堂上多开展各种形式的趣味活动,贴近生活,让学生产生兴趣,在活动中学,在学中玩,学生与学生在活动中相互交流,培养出语感,充分调动了他们的上课的积极性.

（4）小学阶段的学生在生理和心理都还不太成熟,教师应当充分注意小学生心理特点,与他们为友,多以鼓励的方式教学,常与学生沟通,听取他们的意见,宽容他们的错误,站在他们的角度思考问题.学生遇到疑惑时,教师更应耐心为他们进行讲解,纠正学生的发音,让学生形成初步的语感.在教学中,教师应当不断

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三、总结

当今世界,日新月异,英语作为全球性的交流语言,加之发达的网络时代,我们很难想象未来的人们失去英语将会怎样.中国的英语教学在小学中开展较晚,很可能会受到传统教学的影响,因此我们应当不断创新,建立新的教学模式,把英语作为“第二母语”来教,让学生保持对英语的浓厚兴趣,在教学中不断总结经验,师生之间加强交流,探索出新的教学方法.未来的路任重道远,总之,如何提高小学英语的教学水平,如何把英语融入他们的生活,还需要我们不断的积累和摸索.

参考文献：

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作者简介：

王运爽,女,（1990～）辽宁大连人,本科,专业：英语,研究方向：小学英语教育.

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