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tarticleurl}英国的学位质量监控
英国政府和学校对学位教育流程的质量监控,主要体现在以下4个方面.
（1）学位授予权审核.1999年10月英国颁布了学位授予指导意见,对申请学位授予的程序、标准等作了具体规定.2004年又进行了修订和完善.
（2）建立学校内部质量保障机制.学校内部有专业规划、审批、监控和审查等重要环节的监督机制,包括专业小组本身工作的年度考核、校外监督员的督察报告、学生的反馈意见、专业团体报告等.
（3）聘请校外督察员和学术审查员.
（4）成立高等教育质量保障署（QAA）.
四、学位制度及改革探讨
中国的学位分级设学士、硕士和博士三级,博士学位是最高一级.在《中华人民共和国学位条例》和《实施办法》中都有明确规定.学士学位获得者或同等学历者,经考试进入有权授予硕士学位的高等院校或科研机构学习2.5～3年,通过硕士学位课程考试和论文答辩（硕士学位论文对研究的课题应当有新的见解）,表明在本学科上确已掌握了坚实的基础理论和系统的专业知识,具有从事科学研究和独立担负专业技术工作的能力,可被授予硕士学位[6-7].
由于中国学位制度建立时间不长,特别是在20世纪80年代中期,博士在校生和毕业生数量极少,远不能满足当时教学科研人才的需求,很多学科中的教学科研工作主要由硕士担任.在建立学位制度之初,硕士学位是中国学位
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但是随着招生规模的扩展,硕士生招生从1980年的万余人,发展到2010年的46万多人.硕士生的就业方向已从以教学科研为主发展到以工程应用为主,而国内的质量标准仍然采用旧标准.虽然从2009年起,开始扩大专业硕士的招生,并计划其达到硕士学位人数的50%,但是学位授予标准仍然采用30年前与工学硕士相同的标准.因此,笔者结合国外硕士学位研究生学位授予和培养目标的分析,提出以下改革建议.
1.多样化硕士研究生授予标准
国内硕士研究生授予标准单一,而且制定于1980年,已不能适应当前人才培养的多样化和就业方向的工程化.随着专业学位研究生培养数量的增加和研究生论文选题的变化,应改变由一篇论文决定硕士生水平的单一评价指标,变为由研究生课程学习成绩、工程实践报告和论文（或报告）共同决定研究生培养质量.因此,建议将硕士研究生培养标准分为授课式、研究式和混合式（授课+专题研究）三种形式.
2.完善研究生基础教育
美国在300多年的高等教育中逐步形成了以市场调节为主、国家干预为辅的开放型高等教育运行体制.这要求各专业的培养必须重视国民经济和社会发展需要,全面进行研究生选拔,而不是凭几门成绩决定录取.研究生教育要求理论基础宽广并跨学科发展,重视竞争意识和创新精神的培养等.加强核心课程和专业课程的教育,提高研究生的基础水平,为日后研究和工程应用奠定基础.
3.加强专业学位研究生培养目标的探索
专业学位研究生与工学硕士研究生是同一层次不同方向的研究生培养,如何实现同一层次,又如何体现不同方向需要进一步探讨.虽然在论文环节有定性的规定,在课程环节有实践的需要,但是,专业学位尚没有实现同一政策层面的不同方向的培养；因此,必须加速探索专业学位研究生的培养标准、招生政策、实践能力等.
五、结语
硕士学位研究生培养是目前中国扩张速度最快、社会需求最广的人才队伍.随着社会人才需求的变化,必须改革现有的硕士研究生授予标准和质量评定体系.笔者通过分析,主要得出以下结论.
（1）美国在长期的研究生培养实践中,已经形成了完善的研究生培养体系.硕士学位研究生作为中间学位,其学位授予标准和质量控制值得中国学习.
（2）英国研究生培养有其自身的特点,尤其是校内和校外督导体系对提高研究生培养质量和社会影响力发挥了积极作用.
（3）中国学位条例实施30多年来,对高层次人才培养发挥了积极作用.但随着社会需求的改变和研究生尤其是硕士研究生数量的增加,必须修改和完善学位授予标准,以适应科学硕士和专业硕士不同方向的人才培养需求.
参考文献：
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[3]程萱.美国学位制度研究[D].武汉：武汉理工大学,2008.
[4]田莉.美国专业学位研究[D].保定：河北大学,2007.
[5]陈嵩.中英学位制度比较研究[D].武汉：武汉理工大学,2007.
[6]吴智军.浅议我国学位制度的引入与流变[J].漳州师范学院学报：哲学社会科学版,2009（4）：143-146.
[7]程同顺,高飞.试论当前中国的学位制度改革[J].江苏高教,2007（4）：80-83.
Masterdegreestudenteducationsystemreform
HUANGXiao-ming
（SchoolofTransportation,SoutheastUniversity,Nanjing210018,P.R.China）
Abstract：Thedegreeregulationwassetin1980andithasbeenlastmorethan30years.Asthescaleofenrolledgraduatedstudentsanddegreetypesincreased,itisnecessarytomodifythedegreeregulation,especiallythemasterdegreeregulation.Thegraduatestudents’educationregulationsandthequalitycontrolmethodsinUSAandEnglandwereanalyzedfirstly,andthenthemodificationandadvicewerepresented.Itisnecessarytofocusontheprofessionaleducation,foundationaltheoriesandprehensiveknowledgeinsteadofthethesisandexamscores.Itcanbeareferenceforthemasterdegreestudenteducationsystemreform.
Keywords：masterdegreecandidate；degreesystem；talenttraining
（编辑周沫）
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