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商务英语类有关论文范文数据库,与合作学习在中职商务英语大班化教学中的应用相关论文的格式
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计合作学习活动时,对于他们的专业知识的提高是有帮助的,这里的专业知识包括商务英语作为专门用途英语（ESP）和对于他们来说相对较不熟悉的商务知识.5.6.4获得的成果在这两年的实践中,合作学习在中职商务英语大班化教学的应用能够将其课程与教学的理念贯彻到课堂教学中去的教师取得了可喜的成绩：进行了围绕合作学习在中职商务英语大班化教学的应用实施的从教学模式、学习方式、评价方式等方面的实证研究,成果主要有他们撰写的有关论文及其获奖.余剑琴老师还在课题实施期间通过了中级职称的评审.去年新加入的冯静老师还运用合作学习的理念在大班化商务英语专业教学中多方运用,并用于指导其教学设计和说课比赛,获得2011广州市说课比赛一等奖的好成绩.
6.结论
合作学习是以学生为中心,以小组合作为基本组织形式、系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习、以团体成绩为评价标准、共同达到教学目标的活动.从合作学习的应用取得的教学实践效果来看,以及对学生综合素质的提高效果来分析,证明了合作学习确实在商务英语教学中起到了重要作用,具有实践教学意义及深远的社会意义.当然,我们也要看到合作学习法在教学活动的应用过程中面临的问题和困难,仍然需要进一步探讨解决.因此,合作学习对教师也提出更高的要求,需要教师具有渊博的知识和深层次的思想,在合作学习的实施过程中真正能成为学生的便利者、顾问和资源提供者.
本课题在大量实证研究的基础上研究表明,合作学习在中职商务英语大班化教学的应用是“以就业为导向,以能力为本位”,以学习者的可持续发展、适应职业动态发展的,是切合中职学校现有的英语师资队伍水平的,同时也为其他文科类的、服务性的大班化的教学提供了可借鉴的经验.
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