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关于回归分析类论文例文,与父亲依恋对寄宿制青少年心理健康的影响相关论文的格式
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【摘 要】本研究以寄宿制青少年为研究对象,通过回归分析这个统计方法来探讨父亲依恋对寄宿制青少年心理健康的影响,研究结果表明,父亲依恋几乎对每一个心理健康维度都能极其显预测,而且,父亲依恋与寄宿制青少年心理健康的各效标之间都有显著的负相关性.原因可能是中国家庭文化模式,性别差异,经济来源,心理素质差异,文化素质差异.
【关 键 词】寄宿制青少年依恋心理健康
【中图分类号】G44【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）02-0204-02
1.以往对父子关系与心理健康关系的相关研究
国外关于父子关系比母子关系更具预见性[1]这个问题从以下几个角度有研究：（1）行为问题,（2）个性和心理调适能力发展问题,（3）物质滥用问题,（4）心理障碍问题,（5）品行不良问题,（6）心理健康问题.另外,耶鲁大学的一项最新研究表明,由男人带大的孩子有更好的学习成绩,智商更高,在社会上更容易成功[2].国内郭文斌等人的研究认为：父亲抚养组的子女行为问题总分最高,其抚养下的子女行为问题因子检出率所占的百分比最高项目最多[3].李丹等人的研究得出如下结论[4],儿童同伴游戏的丰富性水平与父亲所报告的鼓励成就成正相关,儿童同伴游戏的丰富性水平与父亲所报告的鼓励的独立抚养方式成正相关.陈会昌等的研究结果显示[5]：在控制了主效应后,父亲的拒绝和控制可以负向预测儿童的助人行为而父亲的接受性能正向预测儿童的焦虑-抑郁行为.从上研究中可见几乎没有父亲依恋对寄宿制青少年心理健康影响的研究,所以本论文主要从这个方面进行一些研究.
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2.研究方法
2.1研究对象
采用整群抽样法从某普通初中、高中、大学选取寄宿制学生451人集体问卷调查,被试的年龄在12-20之间.
2.2研究工具
父母与同伴依恋问卷（IPPA）中文版,师生依恋问卷,心理健康临床症状自评量表SCL-90.
3.研究结论
3.1寄宿制青少年依恋对心理健康的回归分析
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表1寄宿制青少年依恋对躯体化的多元回归分析
表2寄宿制青少年依恋对强迫症状的多元回归分析
表3寄宿制青少年依恋对人际关系的多元回归分析
表4寄宿制青少年依恋对抑郁的多元回归分析
表5寄宿制青少年依恋对焦虑的多元回归分析
表6寄宿制青少年依恋对敌对的多元回归分析
表7寄宿制青少年依恋对恐怖的多元回归分析
表8寄宿制青少年依恋对偏执的多元回归分析
表9寄宿制青少年依恋对精神病性的多元回归分析
由以上表可知,寄宿制青少年中进入回归方程式的显著变量都有父亲依恋F（1,415）（p<.001）,都显著影响了心理健康的各个效标变量,也就是说父亲依恋对所有的效标变量的预测力最强.
4.讨论与分析
对以上研究结论进行进一步分析,我个人认为形成原因有以下几点：
4.1中国的家庭文化模式
中国传统文化根深蒂固,一般家庭都认为父亲应该主外,母亲应该主内,父亲是子女的人品、人格、理想、规范的化身,母亲主要负责子女的物质保障、情感满足、饮食起居等,所以寄宿制青少年把父亲作为自己的生活的导师,人生规划师,父亲的存在对子女的生活方式、性别角色规范、态度和价值观具有重要影响,父爱的存在为孩子心理发展、个性发展提供了积极平台.
4.2性别差异
男性与女性相比绝大多数男性身才高大魁梧,皮肤网结构比较粗大,体毛比较多,做事果断干脆,性格开朗活泼,具有男子汉阳光之气,从外形以及性格表现上就能给孩子们安全感,能给孩子们积极的心理支持,所以如果父亲能在寄宿制孩子们生活中给予鼓励,给予安慰,给予沟通,对孩子们心理发育有相当的益处.
4.3经济来源
对于寄宿制孩子们来说,他们很多家庭都是父亲在外打工,母亲在家料理家务,他们的个人消费甚至整个家庭的经济主要费用都来源于父亲的勤劳的劳动所得,所以孩子们认为父亲就是家里的天,家里的支柱.所以父亲带给孩子们心理安全感那是母亲代替不了的.
4.4父亲的心理素质
由于中国传统文化的影响,父亲一直被认为是家庭的主要经济以及精神支柱,在他们心中他们自己也认为就应该努力挣钱让家里人过上好日子,让别人认可他们的社会地位,更希望得到家人以及社会的肯定,所以他们的压力远远大于母亲,他们绝大多数没有时间像母亲和老师那样耐心教育孩子,即使他们努力不在孩子面前表现,但孩子对父亲这种状态有一种神奇的融合和感知,这也正好反向预测了孩子的心理健康,所以父亲们自身也得提高认识,改变观念,清楚自己对孩子心理发育的重要性,再忙也要抽时间陪孩子,耐心的教育孩子,别顾此失彼,得不偿失.
4.5父亲的文化素质
在中国家庭结构模式中,男性还比较大男子主义,在择偶时都愿意选择不如自&#
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所以,在以后要指导或告诫寄宿制学校多鼓励父亲来学校开家长会,多鼓励父亲与孩子沟通、谈心,多给孩子做正面榜样,这非常有利于孩子在以后成长中心理健康发育.
参考文献：
[1]周波.美国儿童发展中父亲影响作用研究综述[J].当代青年研究.2004,2.
[2]朱启胜.家庭教育方法探断[M].东方出版中心.2001（1）67-68.
[3]郭文斌等.家庭中的亲子抚养方式对子女行为问题的影响[J].甘肃社会科学.2002（1）69-70.
[4]李丹,崔丽莹等.6-8岁儿童同伴互动及与父亲教养方式的关系[J].心理科学,2004,27（4）：803-806.
[5]陈会昌等,父亲教养态度与儿童在4-7岁间的问题行为和学校适应[J].心理科学,2004,27（5）：1041-1045.
作者简介：
黄龙卫,女,1977年2月13日生,汉族,助教,山西大同人,硕士学历,主要从事发展与教育心理学的研究,大学生生命教育研究.
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