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摘 要:当前,对于幼儿园保教管理工作,已越来越受到关注,如何对幼儿园保教结合科学管理已成为一大问题.因此,本人通过查阅相关资料,并结合本人所在地区幼儿园保教结合管理实际进行分析,提出当前幼儿园保教结合管理工作策略,为优化当前幼儿园保教管理工作提供一定的参考.

关 键 词:幼儿园保教结合保教管理

1转变观念,提高对幼儿园保教管理重要性的认识

1.1加强宣传,增强保育员的社会认同感

通过家长会、家长开放日等形式向家长宣传科学的保教理念,了解到保育和教育是幼儿园工作的核心,二者相互联系、互相影响、互相制约、互相促进、共同提高.保育员在保育工作中承担有教育工作任务,教师在教育工作中同样承担有保育工作任务.因而保育员不仅是为幼儿创设美好生活环境、管理好幼儿生活的保障者,而且是重要的教育者,为促进幼儿身心健康的发展起到至关重要的作用,同样应该受到尊重.

1.2因人施保,关注幼儿身心健康发展

寓保于教,以保促教,促进幼儿体、智、德、美全面发展.面向全体和因人施保相结合,这也是广义的教育里辨证统一的基本原则.真正的面向全体,不是一刀切的集体教育,不是停留在表面的教育机会均等,而是要求教师在清楚地认识、了解全体中每个个体的特征和差异的基础上,施以有区别的教育,从而使每个儿童都在原有的基础上得到发展.保育工作要遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施保,引导幼儿个性健康发展,需要生理保育和心理保育相结合.


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1.3家园共育,巩固幼儿园保育效果

通过保育员与家长的沟通,促进家园共育.保育员积极做好家访工作、家长座谈工作等,及时汇报幼儿在园生活的情况,争取家园配合,达成共识.保育员还可以为家长开展保育知识专题讲座,指导家长做好幼儿生理和心理卫生保健工作.使幼儿园与家庭取得一致性的教育目标,教师、保育员与家长形成合力,取得良好的教育效果.幼儿园应端正办园指导思想,树立全面提高保育和教育质量的理念,克服注重知识传授的“小学化”倾向,切实做好幼儿生理和心理卫生的保健工作.所以,本人认为管理者应对幼儿教育的发展方向有重要的导向性作用,应根据目前保教失衡的状况,保育所处的弱势地位,大力营造“保教并重”的幼儿园文化氛围,转变保育思想,把教师和保育员放在平等的位置,肯定她们在幼儿园的工作中同样发挥着重要的作用,这样才能调动她们的工作积极性,以积极、健康的心态投入到工作中.

2规范管理,切实提高幼儿园保教结合工作及其管理整体质量

2.1建立保育员工作及发展的长效机制

将保育员的发展纳入幼儿园发展规划.北京市教育局制订的《幼儿园保育员技术等级标准》,将保育员分为初、中、高一个级别,并组织培训,做到持证上岗,按级取酬.可借鉴和推广这种做法,建立保育员准入制度,严把保育员的入口关,不符合条件的坚决拒之门外.

2.2建立保育员工作激励机制

对在承担课题项目研究、保育实践探索与保育研究中成绩突出者,享有评聘、推优等方面的优先权.制订详细的保育工作要求和具体操作细则,建立明确的目标体系,形成一套科学完善的考核制度,及时对保育工作进行检查监督,奖优惩劣,客观公正地评价保育员的工作,充分调动保育人员的积极性.

2.3建立保育员工作评价机制

对保育员的评价要以《纲要》的“教育评价”为指导,应从促进幼儿身心的发展和保育员的专业成长为目的,通过评价让保育员真正感受到自身的价值和人格尊严,从而调动她们工作的主动性、积极性和创造性.每年对照保育工作目标进行自评和他评,并及时对规划加以修正、调整,使之更符合幼儿园的园情和发展方向.


幼儿园学位论文撰写
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3强化培训,提高幼儿园保教人员的综合素质

幼儿园教师的主要服务对象是身心迅速发展的幼儿,教师职业实践的载体是

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幼儿园方面有关论文范文检索
师幼间的交往,师幼双方都具有能动性、主体性及个别性,所以教师职业实践一直处于复杂多变不可预测的情景.这决定了幼儿园教师需要在服务中不断进行学习和研究,借此来不断提高专业水平.同时也应该成为对专业实践具有反思、批判、探究精神的研究人员,还应是终身修业进德的学习人员.教师教育的重心应该从学会“教学、保育”转向“学会研究”、“学会学习”.或者说不在于传授保育教育知识和技能,而更多的在于培养教育研究意识、研究能力.这就需要给教师充分的机会,来了解并尝试各种教育研究方法,学会利用各种教育研究资源和手段,收集分析各种原始材料,并且从学习和探究中获得乐趣,形成科学的“保教观”、“研究观”、“学习观”

本人认为也可以拓宽渠道,加强与院校、学前教育师资培训机构的联系,或与儿童医院、妇幼保健院建立合作,通过请进来、走出去,采取定期的专题学习,不定期的短期培训等灵活多变的形式和现场指导、观摩、答疑等不拘一格的培训方式,在方法上理论与实际相结合,力求使保育员的素质和保育质量同步提高.保育队伍整体学历偏低,正式工人、招聘的临时工占相当一部分,在职培训工作显得尤为重要.

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4结论

综上所述,科学合理的保教管理是幼儿园的良好教育效果的保证.寓保于教,以保促教,不断提升幼儿园保教工作及其管理的水平,积极促进幼儿体、智、德、美全面发展.我们应该摒弃落后的观念,不断内化先进的保教结合的教育理,积极调整教育行为,完善、加强幼儿园保教管理方式.

参考文献:

[1]侍孝镯,构建幼儿园保教一体化的教育实践研究[J].中国校外教育,2012/04

[2]尹敏,加强教学研究提升保教质量[J].成功(教育),2011/20

[3]董玉珍,谈幼儿园保教结合[J].学周刊,2011/34

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