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高等教育方面有关论文范文资料,与“四轮驱动”型教学模式在旅游电子商务教学中的应用相关毕业论文格式
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0340;要求就越发突出实践能力的提高.经过调查统计,在我国高校范围内普遍存在着旅游专业师资力量短缺的问题.而且在专业教师队伍中有不少是半路出家,缺乏必要的专业理论知识,更缺少实践环节的锻炼和培养.所以,要想解决专业人才建设的问题首先要解决好师资建设的问题,要坚持“请进来”和“走出去”的培养策略,一方面要引进一批具有较高素质和能力的教师队伍,另一方面要对现有的教师进行必要的培训和学习,增强他们自身的能力和素养.2.优化现有教学方案,调整理顺教学培养目标
在明确了微观、中观和宏观意义上的旅游专业人才培养目标之后就必须对现有的教学方案进行优化处理,树立教学方案的优化体系.它是保证人才培养质量的基础体系,也是对既定目标的进一步落实.[3]侧重人才培养方向,人才培养的方向可以分为科研导向和应用导向两大类.其中,科研导向的人才培养应该以基础类学科的学习为主,传授理论知识；应用导向的人才培养应该面向市场所需,培养实用型人才.[4]
教学目标的培养要紧紧围绕市场的需求.如果高等教育旅游专业人才培养目标不清晰或者是方向定位不准确就会直接导致供需矛盾的产生.因此,旅游高等院校应当结合自身的具体情况（所处旅游区位、学科背景、师资状况、市场就业状况以及整个行业的未来发展趋势）来有目的、有步骤、有计划地确定培养目标,并予以实施.[5]
3.推进校内外合作,加大学生实践能力和职业素质培养力度
从众多国外校企合作的经验上看,校企合作是促进旅游专业教育和旅游业发展的一种非常适宜的方式.在国内,教学和实践相互脱节的现象比较普遍,使得教育科研实践的优势无法完全体现出来.在今后的旅游高等教育中一定要积极实践这种校企合作、共生发展的思路.[6]
参考文献：
[1]马勇,唐娟.旅游管理专业人才培养模式与质量保证体系研究[J].旅游学刊,2004,（1）.
[2]刘名俭.旅游管理专业人才培养模式及质量保证研究与实践[C].湖北大学教学论文集,2003.
[3]王文君.中美旅游管理本科教学的比较研究[J].旅游学刊,2004,（S1）：31-36.
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[4]刘亭立.中外饭店管理专业本科教育&#
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[5]吴国清.我国学院建制旅游管理专业办学模式的发展与创新——以上海师范大学旅游学院为例[J].旅游学刊,2006,（S1）：93-96.
[6]汤利华,赵鹏.构建旅游院校“产学研一体化”办学模式的几个问题探析——以北京联合大学旅游学院为例[J].旅游学刊,2006,（S1）：80-83.
（责任编辑：刘辉）
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