关于远程教育相关论文范文数据库,与远程教育网络课程的探究相关毕业论文开题报告

本论文是一篇关于远程教育相关毕业论文开题报告,关于远程教育网络课程的探究相关电大毕业论文范文。免费优秀的关于远程教育及网络技术及现代远程教育方面论文范文资料,适合远程教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘 要】：远程教育中,教师与学生由于地理位置的关系,无法进行“面对面”传统教育交流模式,只能通过特定方法和媒介进行教学实施过程,从而不受时间和空间的限制与约束,开展教学活动.网络技术的发展为现代远程教育提供了强大的技术支持,使现代远程教育成为信息时代人们教育和学习的最佳方式之一.那么在网络课程中：“学与教”该如何把握呢?

【关 键 词】远程教育网络课程学与教探究

一、远程教育与网络课程

远程教育作为现代教育的一个重要组成部分,日益受到人们的重视.在远程教育中,教师与学生由于地理位置的关系,无法进行“面对面”传统教育交流模式,只能通过特定方法和媒介进行教学实施过程,从而不受时间和空间的限制与约束,开展教学活动.从单一采用教材、学习辅导书等印刷品以邮寄函授为主形式,到运用广播、电视等模拟信号传播,远程教育在教育技术上经过了近一个世纪的发展.在信息技术高速发展的今天,远程教育面临新的挑战,即运用计算机网络技术和多媒体数字技术等高新技术,在数字环境下进行交互式的远程教学.因此,把远程教育架构在当今高速拓展的因特网上,充分开发和利用网上教学资源,并利用计算机网络视频会议系统较强的交互性和实时性,使远程教育中教师和学生的双向交流更便捷、安全、可靠.

网络技术对远程教育产生的深刻影响,直接表现为提供给学习者大量便捷的机会,学习者可以根据自己的实际情况,灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容,从而真正体现“以学生中心”的现代教育思想.网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容,教学效果则由教师和学习者共同评价.使传统的教学由单向转为双向,实现了远程教学中师生之间,学生与学生之间的双向交流,由大众化教育趋向个性化教育.

依靠现代通信技术及计算机技术的发展的网络课程教学体系,大幅度拓宽了传统教育意义上学习者的范畴,教育实施过程不受时间、地点、国界、气候等影响,网络上广泛的教学资源极大地丰富了课程教学内容,真正打破了明显的校园界限,改变了传统“课堂”的概念,学生能突破时空限制,接受到来自不同国家、不同学校、不同教师的指导.可获得更丰富、直观的多媒体信息,共享全世界各图书馆的资料.

如何撰写远程教育本科论文
播放:36234次 评论:4380人

二、网络课程中“学与教”的探究

1、在课改的前提下改变教师的教学观念和思想.

为适应现代教育技术发展和网络课程的资源开发,教师在思想观念上,应突出社会需求和“以学习者为中心”,组织、设计、制作、处理教学信息；注重教学目标及教学内容分析、设计教学活动时注意情境创设,强调“情境”在学习中的重要作用、注意信息资源设计,强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心、注重自主学习设计、强调体现“协作学习”方式,注重基于网络教学策略设计.也就是,教师在基于网络的现代远程教育要充当组织者、控制者、协调者、和指导者等多种角色.

2、现代远程教育对教师的知识结构提出更高的的要求.

面对现代教育技术和网络技术的迅猛发展,教师将从常规教育中的知识传授者转变为学习的组织者和辅导者.在教学过程中,网络技术在某些方面起、替代教师的角色,把教师从简单、繁重的重复劳动中解脱出来.但这并不意味着教学过程已不需要教师的参与,由于学生在学习目标的确定、信息资源的鉴别和测验成就的判断等方面都需要帮助,教师就必须从系统的角度去考虑教学过程的组织和监控,帮助学生开展学习和激发他们的学习动机.

3.远程教育课程设计思想和方法在网络课程中的体现

在网络技术兴起之前的,远程教育一直难以进行直接的信息交互活动,仅在一些发达国家,建立了基于视频会议系统的较昂贵的双向交互系统.在远程教育课程设计方面已趋成熟.然而面对网络课程在远程教育中的使用,需要将远程教育课程设计的思想和方法体现在网络课程之中,是值得研究和探索的.

（1）在网络课程中课程材料包的组成

课程目标：描述应清晰而简洁,它包括网络课程学习目标和每章节的学习目标,阐明学生在

关于远程教育相关论文范文数据库

学习指南：考虑到远程教学与传统课堂教学的区别及“以学生为中心”的教育思想,为学生编写课程学习指南是非常必要的.学习指南中应包括对本课程及每章节教学内容的简单描述、学习目标、难点和重点、例题及解答等,此外还可给学生建议较为合适的学习方法；

学习参考书：除教材外,还应该给学生提供学习参考书,并注明每章节相关内容在学习参考书的具体位置,哪些是必须购买,哪些是可以选择性购买.学生可根据自己的兴趣和需求,在满足教学基本要求的前提下,确定知识的掌握范围及深度；

自测题：远程教育学生是以自主学习这主,所以学生应对每章节知识掌握情况明确了解,每章节都应有自测题,自测题能够覆盖本章节的主要内容,并附有标准答案及评分标准.

（2）充分利用导航系统

网络技术支持下的现代远程教育,提供了大量的教学项目和教学信息供学习者选择.同时,学习者在确定学习内容、选择学习目标、实施学习进程的过程中,享受更灵活、更便利的学习机制,学习时间、学习进度等方面的安排自主性大大加强,学生可以通过网络查看或下载自己所需要的内容,从常规教学单向、被动接受知识转变为适应个人的自主化学习或自导式学习方式.

四、网络课程教学评价体系

教学过程的实施效果,很大程度上取决于教学评价体系.网络课程教学也是如此.只有在教学过程、考试环节实行在线监控,正确反映教学计划、教学内容、教学目标信息,并对以上信息进行处理、分析,并反馈给网络课程设计者、指导教师,才能及时对教学体系、教学内容、教学进程等进行调整和修正.遵循高等教育客观规律,建立网络课程评价体系,对提高教学质量是非常必要的.

基于上述基本思想远程教学实施过程中,传统将考试作为教学评价唯一指标,并不能全面、客观反映学生知识的掌握情况,且存在时间滞后；新的网络课程教学评价体系应该收集更全面的反馈信息,并及时根据掌握的信息,对教学进程等进行监控和修正.

总之,远程教学网络课程在实践中首先需要了解掌握技术系统,然后进行更深入的探究,结合课改的发展,灵活应用与所需要的领域,为教学质量的提高和全民素质的提高做出自己的贡献.

关于远程教育相关论文范文数据库,与远程教育网络课程的探究相关毕业论文开题报告参考文献资料：

教师职称论文发表价格

幼儿园中班教学论文

小学数学师德论文

计算机网络基础教学

初中语文教学论文范文

高校教师师德师风

计算机辅助数学教学论文

高职计算机教学论文

生物教学论文格式

中学语文教师论文