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摘要：针对商务英语专业的教学改革进行研究和探讨.其目的在于继续深化商务英语专业的课程改革,进一步规范商务英语教学,以适应经济全球化时代的到来,力争培养出服务长沙地区经济发展的应用型商务英语人才.

关键词：商务英语；复合型人才；教学计划；多媒体教学

中图分类号：G642.0?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）01-0057-02

据《长沙经贸史》记载,自古以来长沙不仅是鱼米之乡,民丰粮足,且交通发达,商贸繁荣.2003年以来湖南纳入中部崛起重点发展区域后,其总体经济得到快速发展.长沙及其周边地区,即长沙、株洲、湘潭成为湖南经济发展的核心区域.自2007年国务院批准长株潭城市群建设“两型化社会”以来,长沙地区经济发展进入了一个崭新的时期,对人才的需求,尤其是既精通外语又掌握商务知识的人才需求明显上升.这样的人才既要懂得经济,同时还要有较强的英语能力.目前长沙本地高校商务英语人才培养普遍存在着一些问题,因此只有大力探讨与长沙地区经济发展挂钩的商务英语人才培养模式,培养出适应本地需要的、受欢迎的人才,才能带动经济持续发展.我国高等教育培养这类经济和外语的复合型人才,主要是通过国际贸易、经贸英语、国际商务、国际会计以及应用英语等本科专业进行培养.在这些专业当中,商务英语是一门很重要的具有专门用途的英语课程.但是也应当看到,在高等教育的发展过程中,特别是本科的扩招,也相应产生了不少问题.商务英语人才的培养也面临不少困难,比如学生人数增加,师资相对不足,特别是具有商务实际经验的英语老师更少.申办经济类专业的本科院校不断增加,专业重复增多.商务类专业教学计划的指定,课程的设置,教材的选用科学论证往往不足,随意性较大.正是基于此,本文主要从商务英语专业的教学改革,进一步明确专业培养目标,科学地进行课程设置,力争达到提高应用型、复合型人才培养质量的目的.

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一、商务英语专业人才培养目标的定位

教学改革的最终目的是要培养出高质量的人才,能有效地为我国社会主义经济建设服务.商务英语专业教学改革一个很重要的问题首先要有一个明确的人才培养的专业定位.商务英语专业和普通英语语言专业的区别在于商务英语专业的人才培养不仅是强调听、说、读的能力,重要的是商务英语专业的人才应有较强的商务专业知识,培养的应当是复合型人才.因此,商务英语专业人才培养的目标定位应当是使培养的本科人才能适应国际国内经贸领域、外企银行以及相关产品进出口公司的业务操作,管理工作和商贸谈判等.

二、商务英语本科专业教学改革

1.商务英语专业教学计划的制定应注意的问题.人才培养的专业目标定位以后,专业教学有了一个明确的方向,为了力争达到这个人才培养的目标,办好商务英语本科专业必须深入进行教学改革.首先要制定一个好的教学计划.教学计划的制定至关重要,要结合自己学校实际情况和人才就业的需求进行科学的论证,千万不能简单地拷贝其他学校的教学计划,生硬地进行教学计划的移植是会出问题的.根据我国目前商务英语专业人才培养的情况,教学计划的制订,应注意以下几个方面的问题：①国际经济基本理论和基本知识的训练应贯穿于教学计划中.②培养的人才应具有处理国际贸易函电、翻译和商务谈判能力.③熟悉国际国内外经贸的相关政策法规.④教学计划应始终加强英语听、说、读、写、译的能力训练,特别是要加强外经贸专业词汇和专业翻译的训练.⑤良好的商务英语专业教学计划应使培养的学生具有较强的计算机应用能力,包括上网查询各类信息的能力,以及制表、编程、文字处理和基本数据库知识都应具备.⑥商务英语本科专业教学计划课程设置应注意特色的表现和针对学生实践能力的培养.

2.商务英语本科专业与其相近专业的区别及课程模块设置.我国加入WTO以后,申办商务和经济方面的本科专业成了高等教育的热点,比如许多高等院校都开办了国际贸易、国际会计、国际投资、商务英语、外贸英语、应用英语等专业.笔者认为教学计划是实施教学活动的依据,应当将商务英语专业和这些相近的、相关的专业加以区分.这主要表现在于侧重点的不同,所以课程设置不同.建议制定商务英语专业教学计划时可按课程实施模块进行.公共基础模块类所占学时比例应不少于40%,专业方向模块类占学士达到25%以上较好.

3.商务英语本科专业的教学法改革应当是多模式௚

商务英语类有关论文范文检索0;.①多模式的教学法.商务英语的教学法改革是专业教学改革诸多环节中的一项重要改革.课堂教学法不应当单纯遵循传统的教学模式,而应当是允许多模式的,比如构建多媒体教学平台,利用互联网资源,注重案例教学,进行商务谈判模拟,等等.这些新的教学模式引入课堂必将激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性.②教材的改革.教材对教学改革的作用是不可低估的.一些陈旧的教材传播的信息量少,与现代经济和现代技术的发展不相适应.要搞好商务英语本科教学改革,必须加大教材改革的力度.可以引进国外的一些先进教材（原版的）,也可以引进国内一些重点高校知名教授编写的优秀教材；针对商务英语专业需要的一些实践内容,如案例教学内容,外企和进出口公司的相关材料,这些内容可以鼓励老师自选自编,既经济又适用,还能提高青年教师的研究水平；自编教材应用两届以上,经修改,选题好的话可以争取公开出版,作为教师的成果.③商务英语的教学改革应注意互联网和多媒体技术.本科商务英语教学和现代技术相结合是一项值得研究和探讨的改革内容.“信息高速公路”Inter互联网的发展,以及当前电子商务技术的发展,给我们的教学提供了先进的技术支持.将这些现代化的技术引入商务英语教学课堂,引入实验室是十分必要的.多媒体互动技术现在已较为成熟,建立多媒体的课堂教学平台可以给教学改革,特别是课堂教学法的改革带来较好的辅助效应.依靠一些优秀课件和借助一些商务活动影视片,国际会议实录可以使学生对进出口贸易、国际投资、商务谈判、股票信息有身临其境的感觉.采用这些先进技术手段改革教学是传统的教学模式无法实现的,依据现代教育的先进技术,教师可拥有更多的传授知识与技能的手段.多媒体技术的使用为教学改革的师生互动带来了良好的效应.手段与方法最终都是为其目的服务的.新技术、方法要大胆使用,不断积累经验,才能促进我们的教学改革.④教师综合能力的提高.商务英语的教学法改革对教师本是一种挑战.从事商务英语教学的教师绝大多数是从公共英语专业转过来的.一般毕业于纯语言专业的教师,语言表达、词汇、语法基础都较好.但问题在于他们大多数并没有接触过外贸、经济、金融、国际投资等领域的专业知识.如何将这些专业知识贯穿于英语教学过程中,对教师也是一项全新的任务和全新的要求.搞好教学改革要在骨干教师带领下,依靠青年教师来实施,力争全面提高中、青年教师的综合能力.院系要在学校的支持下开展工作,如院系要积极向学校争取培养经费,支持教师有计划的进

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