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学生物理相关论文范文集,与初中学生物理阅读能力的培养相关论文目录怎么自动生成

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物理规律,方便了学生进行观察、想象、理解和应用,适合初中学生发展的需要,有利于对学生学习能力的培养,为学生主动积极的学习创造了条件.这就要求我们在教学中重视对插图的精读,要充分利用插图的教学优势,发挥其作用.

3.3强化课后阅读,提高学生阅读能力

课后阅读是课堂精读的拓展,它是培养和提高学生阅读能力的重要阶段.教师要重视对学生课后阅读的指导.例如为了加深学生对教材内容的理解,拓宽学生的视野,教材中增加了“生活物理社会”、“读一读”、“信息库”等阅读材料.教师要引导好学生对这部分内容进行课外阅读.这些阅读材料大致分为深化知识类、开阔眼界类、介绍物理学史类和联系实际类.对不同类型的阅读材料要采取不同的方法组织阅读：可以根据内容编写几个问题,让学生带着问题阅读,边阅读边思考；可以先让学生自由阅读,在阅读的基础上提问,教师归纳答疑；可以学生自读后.组织小组讨论,编辑板报；可以要求学生自编课本剧、举办故事会、演讲比赛.灵活多样的课外阅读,激发了学生的学习兴趣,受到潜移默化的思想教育.

总之,教师要积极转变教学观念,多给学生一些阅读指导,多给学生一些阅读时间,多给学生一些阅读材料,为学生的终身发展打下坚实的基础.

参考文献：

[1]教育部.义务教育物理课程标准[S].北京：北京师范大学出版社,2012.

[2]杨旭.谈物理阅读能力培养[J].物理教学探讨,2008,（2）：3.

（栏目编辑刘荣）

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