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设计类相关论文范文集,与基于提升编程能力的高校计算机课程实训教改相关毕业设计论文

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考试,将考试成绩纳入到整体的考核成绩中；也可以鼓励学生提交应用软件系统.但是上机考试在实践中也存在一定的困难,如普通考试,一个班级只要2个监考教师即可,但为了避免学生作弊,计算机上机考试需要大量的教师参与监考.另外,如果是固定的几个习题,在机房的环境中不便于监考,而如果是从海量题库中随机抽题,又很难做到绝对的公平,因为有的学生可能抽到较为容易的题目,而有的学生则可能抽到较困难的题目.但是从发展趋势上看,为了提高信息类专业学生的编程能力,加强对编程能力的考核还是非常有必要的.

4.在校企合作中加强编程能力的培养

信息类专业学生的一个主要就业领域是IT企业,如何培养适应现代IT企业的合格毕业生,一直是高校信息类专业教师研究的重要课题.外部社会和技术变化越来越快,高校中的很多课程和教学变化往往不能及时和外部接轨.为了解决这个问题,可以考虑广泛开展校企合作,选择一些专业对口的大企业,以实习的方式组织学生去企业学习,在实践中提高学生的程序设计能力.高校的程序设计类课程更多的是注重学生知识体系的建立和基本编程能力的培养,而各类IT公司更看重的是学生的实际研发能力.高校应该尽量和IT企业开展合作,一方面鼓励学生积极参与到企业的实际项目研发中,另一方面也可以扩宽学生的就业渠道,全面提升学生的编程能力.但是实现起来也有诸多困难,比如：高校的课程安排紧凑,学生要挤出较长的时间参与企业的软件研发,时间上比较困难；有的高校位于经济不发达地区,高校所在城市很难找到能提供相应机会的企业；低年级学生没有技术实

设计类相关论文范文集力参与到企业的研发中,而高年级学生尤其是大四学生,又面临找工作的就业压力,到处参加面试也会给相关的实训和实习工作造成影响.

三、在提高学生编程能力上的一些实践

作为二本高校的计算机教师,在教学过程作了一些有益的教学改革尝试,初步取得了一些效果.作为班主任,在自己管理的班级中对学生进行分类,钻研应用技术的学生,鼓励他们组成兴趣小组（比如嵌入开发小组、电子设计小组、信息安全技术小组、数据库应用技术小组等）,在实际项目的研发中提高编程能力.这些学生毕业后大部分成长为国内一些IT企业的技术骨干,而将来选择从事IT领域非研发方向（如管理、市场、技术支持类工作岗位）的学生,则鼓励他们学好基础知识,扩宽知识面,同时积极参加计算机等级考试和其他的一些技术类证书考试.为他们收集大量的考试资料,调动相关学生的学习兴趣,鼓励他们多通过相应考试.对于立志参加各类学科竞赛的学生,则鼓励他们更多的将精力放到比赛的训练和准备上来,并指导部分学生获得了较好的竞赛成绩.

基于提升编程能力的高校计算机课程实训教改参考属性评定
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