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外语教学类有关论文范文检索,与网络外语教学平台管理和维护现状相关论文格式模板
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【摘 要】随着现代教育技术在外语教学中的广泛应用,网络外语教学平台管理和维护已经成为进一步提高外语教学效果的研究课题.针对当前网络外语教学平台的运行现状和存在问题,强调了在学生、网管、教师组成的教学单元中网管的技术支持和教学辅助作用,初步探索了网络管理和维护服务外语教学的有效性,并提出了针对性的对策建议.
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该文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020549518.html
【关 键 词】网络外语教学平台：管理和维护；现代教育技术；外语教学
【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2013）09—0072—04【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.09.014
引言
网络外语教学平台越来越成为学生进行外语学习的重要场所,它以现代教育技术为支撑,使外语教学朝着个性化学习、主动式学习、模拟真实场景式学习的方向发展.如何进一步做好网络管理和维护,既是网络管理员的头等大事,更是保证网络外语教学平台快速、稳定、安全运行的一个关键性的环节.
一网络外语教学平台的特点和现状分析
1网络外语教学平台的特点
网络外语教学平台除了网络实验课堂教学活动以外,它是在现代教育技术支撑下的不断发展进步的外语教学平台.既具有外语教学活动本身的特性,又具有智慧时代的教学优势,比如：它可以在任何时间、任何地点、为任何学习者提供其所需要的任何资源；学生们以网络浏览、在线学习、视频点播、资源下载、在线交流等应用为主,具有上网时间集中、网络依赖性强、对网络带宽的要求比较高、服务针对性强等特点.
2网络外语平台的现状分析
现代教育技术的发展和外语教学理念的创新使传统的教学环境越来越难以满足现代外语教学的新需求,如今,越来越多的高校完成了对原有的外语教室网络化改造.但改造后的网络外语教学平台普遍存在“重建设,轻培养；重硬件,轻服务”等问题.比如“《新视野大学英语》平台中的资源是很丰富的,但是学生对操作界面不熟悉,以至只会完成教师布置的任务而不会主动寻找适合自己的学习材料”.2012年10月我们针对使用大学英语新视野网络平台的400名学生做了网络教室使用情况调查,此次调查共发放400份学生问卷,收回有效问卷395份,设计20个问题,主要涉及外语网络学习氛围和效果、网络教室使用率、故障率以及多媒体、网络管护等几方面的问题,并且对20位教师进行访谈,从统计结果来看,80%以上的学生认可外语网络实验教学的状况,也愿意接受网络外语实验教学这种优化的教学手段.但是有将近41%的学生对网络教室计算机操作基本不熟练,还有40.8%的学生认为网络上诱惑太多,管不住自己,这里不排除计算机操作不熟练,只能玩游戏、看视频.这说明有近四成以上的学生有操作培训的需求,有超过40.8%的学生认为设备及附件不好,而设备管护不好同样延误学习.另有45%的师生要求安装更多学习软件和工具软件,说明学生已不满足于现有的网络资源库,要求有更新的软件支持.可见,以人才培养为目标,促使网络外语教学平台的技术优势贯穿于外语教学实践的全过程,加强网络外语教学平台的管理和维护势在必行.
二外语网络实验教学改革的目标定位
“外语教育的培养目标在于符合我国现阶段的社会发展水平以及培养外语研究、教学、翻译、中外文化交流和传播方面的复合型、应用型人才”.因此,针对网络外语教学平台的特点和现状,从外语网络教学的实际出发,对其改革的具体目标可定以下3个方面：
1.加强网络应用和电脑操作培训力度.首先要对师生提供课前网络应用培训及计算机操作培训；其次要定期对网络管理员进行网络教育技术培训,使他们跟上网络技术不断发展的步伐.在重视现有人员培训的同时,还要引进新的网管以保证网管的数量和质量.
2.对学生反应强烈的网络平台硬件问题切实加强管理和维护.通过对网络硬件和多媒体硬件设备的技术保障来达到学生基础知识板块、语言技能、技巧板块的语言文化知识的输入.
3.通过对多媒体网络教学系统和其他教学软件的管理、运用和维护,将图形、图像、文本、声音、动画、视频等融为一体,实现教学内容和教育资源的有效整合,变传统的教学模式为多媒体网络多样化、立体化的教学模式.旨在构建外语运用和沟通的真实环境,抓住学生“眼球”,创造学生自主学习空间,使他们由“要我学”转变为“我要学”.
三网络外语教学平台管理和维护问题的解决方案
1组建信息畅通的网络外语教学单元,各负其责,达成学生的实际学习效果.
网管和教师对网络技术的利用并非显示其对先进技术掌握与娴熟运用,根本在于优化教育教学过程,提升学生的学习质量,这才是技术的“本真”.由学生、网管和教师组
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2做好网络外语实验课堂管理.
什么样的课堂是有效的课堂?就是要学生能够灵活的掌握课堂的英语语言文化知识并深刻理解,达到学以致用的程度.在外语网络教学实践中,由学生、网管、教师组成的教学单元,使用什么方案才能让外语网络课堂灵动起来,让学习更为惬意呢?在这个教学单元中,网管发挥技术支持和师生间桥梁、纽带作用而成为网络课堂管理的重要组成部分.（1）新视野大学英语网络教学管理平台在这个平台上,教师可进行教学日程安排、学生班级管理、学习进度控制、学习成绩统计查询等日常教学管理工作,不仅方便了教师的教学管理,对网管来说也是全方位了解各个网络教室使用率和排课情况、学生单机使用情况、网络在线流量情况的好平台.网管协助教师升级、完善在线考试系统,链接英语课程库和资源库,充分利用辅导答疑系统、信息发布系统、构建虚拟英语社区等,协助教师完成网络课堂的教学活动,如播放视频资料,展台展示拓展知识资料等等.（2）数字多媒体网络自主学习系统是外语网络实验课堂的重要部分.通过网管的管理和维护使得课堂讨论、教师示范、课堂测试顺利实现.VOD视频点播、AOD音频点播、文本点播、自助式考试功能、电子字典、电子作业系统、学生自主操作SP编辑播放、变速不变调、句复听等功能使课堂教学变得生动,教学形式多样,让学生学习更为惬意.3硬件和软件的日常维护,配合学生的文化输入.
“多媒体网络技术将图形、图像、文本、声音、动画、视频等各种素材进行数字化处理,优化组合,融为一体,实现教学内容和教育资源的有效整合”.软硬件的管护有利于学生外语学习信息输入,借助网络平台的视频硬件支持,国外风土人情、社会文化历史这一文化输入活动得以顺利进行.软硬件的管护也有利于信息的输出,只有这样才能达到信息沟通的目的,培养提高学生跨文化交际能力.“教师教得好”要通过网管管护好网络技术设备这个“桥”来达到“学生学习的效果”.有现代教育技术软硬件的支持,网络外语教学的各种教学模式才得以实现,它们的关系紧密相连,缺一不可.
“网络学习环境中,学生的心理和行为方式发生着深刻的变化,虚拟的环境中彼此传递的只是知识信息,情感世界冷漠荒芜,使相互间的心理距离感无形中拉大”.网管通过解决学生网络学习中的技术问题增强了与学生的沟通,
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