课堂教学有关论文范文,与优化化学课堂教学相关论文答辩开场白

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河南陕县第一初级中学秦丽丽新的化学课程标准要求,倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身

的优势,把科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的创新精神,促进

学生积极主动地学习,使学生获得化学知识和技能的过程,也成为学生理解化学、进行科学探究、联系社

会生活实际和形成科学价值观、社会价值观的过程.

在教学实践中,教师如何适应新形势的需要?

一、创造和谐的教学环境,全面落

实新课程标准

新课程标准的核心是要求学生学会科学探究,积极参与探究活动,感受探究过程,学会探究方法.而核心

内容的实现还要靠课堂教学的内外环境的支持.为此,教学中教师要注意如下问题.

1．教师要加强自身的知识储备,提高个人的教学组织能力,更好地驾驭课堂.教师是课堂教学的组织者

、引导者和执行者,教师要收集整理教学素材,设计规划教学形式,课题导入要自然,要能激起学生的参

与兴趣,要让学生思维活而不乱,主动参与,感受到探究活动的乐趣.

2．教师应鼓励、引导、启发学生参与教学.在选择课题时,教师要充分估计学生的认知水平,质疑诱导

时,从学生已获知识层面或生活常识出发,让学生主动参与探究学习,并通过教师的语言、眼神、表情评

价学生的行为,鼓励学生大胆参与,启迪学生的思维,培养学生成为真正的探究者.

3．规范科学探究模式,但不要局限于教材.教师要正确对待教材,减少思维上的惰性,开拓新的探究内

容,活化自己的教学思维,灵活处理教学与教材的关系,从而变指令性为指导性和参考性.

4．采取多媒体电脑平台制作课件,加大课堂教学的信息量.随着经济的发展,家庭环境和社会环境的大

幅改善,这个时代的学生接触高新技术和使用科技产品比较多,接受信息量大,有很强的自信心和优越感

,创新意识较强.通过多媒体教学,传递一些学科最新信息和无法展示的微观奥秘,可以开阔学生的视野

,增大课堂教学容量,培养学生的创新能力.

二、把新课程标准的思想恰如其

分地渗透在课堂教学中

在新课程标准中,以化学学科知识为载体,以科学探究为研究方法,把学生的发展和社会的发展作

课堂教学有关论文范文

出发点,激发学生主动参与,培养创新意识和创新精神为目的,全面培养和提高学生科学素养为宗旨.

1．在教学中,充分发挥学科优势,重视实验探究.化学是一门以实验为基础的自然科学.在化学实验教

怎样写课堂教学毕业论文
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学中,为激发学生的学习兴趣,教师可把“验证性”实验变为“探究性”实验,如“质量守恒定律”的研

究,这样有利于启发学生的心智,激活学生的思维,调动学生探知未知领域的信念,也有利于培养学生实

事求是的求学作风和敬业精神,提高学生的科学素养.

2．在教学中,重视科学方法的渗透,引导学生学会学习.教材中科学思维方法很多,要求教师挖掘教材

,把握内涵.

3．在教学中,科学探究要与课外有机结合.课堂容量有限,教学之余可以布置一些社会调查,或探究生

活、生产中的化学现象,让学生在课堂学到的探究方法广泛联系社会实际乡土风情,积极推动探究活动的

深入开展,如布置学生课后调查城镇居民用水情况,这样有利于培养学生的实践能力,突出科学、技术、

社会的观念,体现学科的应用价值.

4．在教学中,教师要循序善诱,加强情感、态度、价值观等方面的教育,增强学生对科学、自然和社会

的热爱.教学中教师的语言语气、对事物的态度、质疑的方式等都会对学生产生潜移默化的影响.

三、走出教学中实施新课程标准

的误区

新课程标准的实施是一个崭新的课题,面对的是新教材,采用的是新教法,倡导的是新理念.年轻教师思

维活跃,但驾驭课堂能力欠缺,老教师教学经验丰富,但易受旧教材、旧教法的影响.因此,在教学中,

教师要注意如下几方面.

1．重视学生创新意识和创新精神的培养的同时,不要忽视学生非智力因素的培养.学生的创新意识和创

新精神固然重要,但学习的意志、品质、毅力对学习也很重要,要注意和谐统一.

2．在教学中,摆正教师和学生的位置,避免走两个极端.教师不要包办、代替、抢占时间,留给学生思

考的时间太少,造成教师的主导过度,也不要学生进行实验探究而任由学生发挥,教师不导或主导失控.

3．在教学中,重视多媒体教学,而忽视实验教学.使用多媒体教学有其优越性,容量大,省时省事逼真

,甚至微观世界中实验无法做到的特别是复习课,都可以通过多媒体处理,学生易接受,但它不能替代实

验教学的功能,实验教学可以培养学生的动手能力和养成良好的学习习惯.

总之,课堂教学是实施新课程标准的主战场.教师只有有效把握新课程标准的精神实质,结合学生实际进

行学法指导,才能不断提高课堂效率,提高学生的科学素养.

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