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关于法学教育相关论文范文参考文献,与如何成人高校法学专业的实践教学相关论文开题报告
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摘 要：法学成人教育以培养应用型人才为目标,为此,就应打破过分强调理论知识的灌输,缺乏实践操作技能培养的传统教学模式,积极构建和推行与应用型人才培养目标相适应的法学实践教学模式,通过多层次、全方位的实践教学活动培养出理论和实践层面均出色的应用型法学人才.
关 键 词：成人高校；法学；实践教学
成人高等教育的主要目标是培养应用型高等专门人才,法学作为一门应用性很强的学科,实践教学是法学教育体系的重要组成部分,它直接关系到成人高等教育法学人才培养目标的实现.要达到应用型法律人才的培养目的,法学实践教学在这一过程中发挥着举足轻重的作用.
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一、在成人法学教育中推行实践教学模式的必要性
（一）法学本身的实践性决定了法学成人教育教学方法和教学内容的实践性.
法学是关于法律的本质和规律的科学,实践性是法学的一个显著特点.法律运行不仅仅是法律规则的自我运行,而是法律规则在社会环境中与其它社会现象相互作用的复杂过程.法律是规范各种社会关系的,只有从实际出发符合社会生活实际,才能作出比较正确的规范.法学家不是在创造法律,而是根据现实社会关系表述法律.只读法学书籍不参加社会实践,是不可能完全懂得法律的.只有既读书又参加社会实践,才能真正懂得各种实体法和程序法的精神实质.法学自身的这一特点决定了法学教育应采用实践教学模式.
（二）应用型人才培养目标决定了法学成人教育最基本的出发点和落脚点应该是法律实践能力的培养.
法学成人教育以培养应用型人才为目标,结合中国法治建设的实际需要,法学应用型人才应当具备以下基本的职业技能：沟通、协商的能力；谈判、妥协的能力；辩论的技巧和方法；制作法律文书的能力；获取、掌握和应用的能力；制定规则的能力；起草合同的技能；审核、鉴别和有效运用证据的能力；等等.但长期以来,我国的成人法学教育培养模式往往偏重知识传递和理论诠释,而缺乏与理论教学匹配的实践教学环节,造成人才素质和能力结构的缺陷,大部分学生知识经验贫乏,缺少思维深度和广度,欠缺创新能力和实践能力.为此,成人法学教育应当建立与应用型人才培养相适应的实践教学模式.在该教学方法和体系中,不仅注重法律知识的灌输,更注重现代法治观念、法治信仰和法治思维方式的培养；不仅注重对法学基础理论知识的掌握,而且试图通过各种实践教学环节,将理论运用于实践,通过大量实践找到理论与实践的融合点,通过实践强化对理论的理解和运用；不仅侧重应用启发、讨论、研究的互动教学方法,而且要通过真实案例的法律实际操作,使其在分析案件事实、收集证据、人际交往和沟通、起草法律文书等技能方面的训练得到强化,循序渐进地进行法律知识的传授和职业技能的培训,从而实现应用型人才培养目标.
（三）法律职业的特征要求通过实践教学实现法学成人学生法律职业意识、法律信仰和思维习惯的培养.
法律职业与医师、建筑师、会计师等职业相同,都是一种专业化程度很高的独立性职业,同时,法律职业要通过每一个具体案件的处理维护社会的公平与
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二、创新成人法学教育常用实践形式的比较
目前,成人教育法学专业的实践教学形式主要包括以下几种：法院旁听、模拟法庭、法律咨询、社会调查和专家讲座等形式.
学校组织角度比较.这几种形式从学校组织难易程度来说,当属法院旁听和专家讲座这两种形式最好组织,前者只要和法院联系好时间和地点,通知学生按时来旁听就可以了,后者只需请来知名的专家,把学生组织在一起听讲座,两者都是比较容易组织的.对于模拟法庭、法律咨询和社会调查,首先前期的准备工作比较多,模拟法庭需要聘请有经验的教师来指导,要求同学们紧密配合才能将模拟法庭做好,模拟法庭在场地的选择和服装的准备上要求都非常严格,对电大的一个分校来说都存在着一定的困难；法律咨询对学生的要求非常高,需要参加咨询的学生具有较高的法学知识水平和丰富的经验,对学校而言要选择好咨询的地点以及咨询的主题,有一定的难度；社会调查要针对目前立法、守法和执法等方面存在的问题,作一个调查问卷,组织学生作调查后进行分析写出有价值的调查报告,这种形式对选题的要求、问卷的质量要求都很高,学校组织学生调查,地点的选取、时间的安排都不容易,也相对比较难.
学生反馈效果比较.
目前,学校的法学实践教学形式是非常多样化的,其中组织学生参观女子监狱、组织民事损害赔偿案的模拟法庭、组织法院旁听等形式.从反馈效果来看,各有千秋,每种形式学生都有一定的收获.
比如最常见的法院旁听,对于法学专业不是从事法律工作的学生来讲,法院旁听让他们了解了整个庭审的过程,对法律更加敬畏,感受到了法律的庄严和肃穆.参观监狱虽然过程很短,但学生们对此次实践过程最大的感受就是开阔了眼界,对监狱的生活有一定的了解,对同学们也有一个警示作用,限制自由的惩罚是最严厉的惩罚.组织学生进行模拟法庭,学生在准备的过程中非常有收获,学会了自己查资料,写法律文书,也了解了法官和律师这两个行业,锻炼了大家的写作和口头表达能力.这三种形式中,当属参与模拟法庭学生的收获最大,究其原因,还是大家深入参与,积极准备.
以上是笔者对法学实践教学活动的一些思考,法学实践作为法学专业的一门实践课,能够让学生更好的了解法学专业,为今后的学习和工作指引方向,打下一定的基础,因此要引起足够的重视,虽然学校每年都在法学实践上下了很多功夫来组织,但依然存在着很多不足,难以达到理想的效果,法学实践的教学改革任重而道远!
参考文献
[1]唐东楚.法律实践性教学的“刚柔差别机制”研究[J].现代大学教育,2007年02期.
本文url:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020559808.html
[2]胡正昌.论法学专业实践教学模式的创新——以模拟法庭实践课程为视角《课程教育研究》,2013年03期.
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