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关于班级管理论文例文,与自主研修与我的专业成长之路相关毕业论文致谢
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#20998;体现在教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用,使两者相得益彰,和谐统一,发挥最大的效益.在这种模式中,它能让学生知道,教师的授课目标、意图,进而内化为自己的学习目标,让学生的学习有备而来,给学生以知情权、参与权,学生根据老师设计的方案,认真阅读材料,了解教材内容,然后根据学案的要求完成相关的内容,学生可以发表自己的观点或见解,提出自己的疑惑与困难,师生互相交流,共同研究达到学习目标.在这种模式下,教师扮演的不仅是传授者、组织者、引领者,而且是整体活动进程的调节者和局部障碍的排除者角色.更重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯,教会他们怎样学习、怎样思考,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.3.作为班主任不仅要教好书,更要育好人.
作为班主任,在工作中应该认真做到尊重学生权益,以学生为主体,充分调动和发挥学生的主动性.尊重教育规律和学生身心发展规律,为每一个学生提供适合的教育.引导学生体验学习乐趣,保护学生的求知欲和好奇心,培养学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神.重视学生的心理健康教育,让我们的教育能真正培养出生动活泼、健康快乐的学生,绝不讽刺、挖苦和歧视学生.关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心.当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候,主动走近身边给予关爱；对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求,帮助树立正确的世界观、人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来.
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通过研修,感悟颇多,以上三方面仅是主要体会,其他想法就不在此一一赘述.
（二）取得的成绩和所获得的荣誉.
1.教学水平明显提高.
通过理论和教学实践相结合,教学水平、课堂效率和教学效果均有了明显提高,在2010和2011届高考中,我所带的两个班的语文成绩平均分都在120分以上,现在我的学生语文作业很少,课外负担很小,但成绩却很好.由于教学成绩显著,通过学校推荐和上级部门考评,我被评选为2013年度西安市骨干教师.
2.教研实力进一步加强.
通过研修,在学习别人的基础上,结合自己的教学体验,充分利用业余时间,撰写了大量的教育教学论文,并有多篇在国家级和省级期刊上发表.
3.班级管理成效显著.
虚心学习,科学借鉴,勇敢探索,大胆创新,是我在研修之后在班级管理上采取的有效措施,并在具体实践中取得了实实在在的成绩.2010年,我所带的文科班,二本上线率100%；2011年,我所带的理科实验班,二本上线率100%,一本上线率97%,均创我校历史记录.由于成绩突出,我被评选为全国优秀班主任、西安市优秀班主任.因各方面表现突出,我又被评选为莲湖区先进教师,我校“十佳教师”、“十佳班主任”和首届师德模范等荣誉.
马涛,教师,现居陕西西安.
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