论文网
关于学术不端方面论文范文参考文献,与生学术不端行为的德育相关毕业论文模板
本论文是一篇关于学术不端方面毕业论文模板,关于生学术不端行为的德育相关开题报告范文。免费优秀的关于学术不端及博士生及核心期刊方面论文范文资料,适合学术不端论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
辩不通过者将永久失去获得学位的资格,并且答辩申请一旦通过还不能撤销,必须在规定时间内完成相应后续过程.既然僵硬的制度无法改变,短时间内又根本不可能对论文的修改大动干戈,在实验结果有偏差或不如意的情况下,通过伪造数据以求蒙混过关的可能性不是没有.3.研究生学术评价因素
| 有关论文范文主题研究: | 关于学术不端的论文范文文献 | 大学生适用: | 学院学士论文、高校毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 34 | 写作解决问题: | 怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 标准论文格式、论文前言 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评初级 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
越来越多的高校把研究生在读期间发表一定数量或质量的学术论文作为取得学位的必要条件,并对论文发表的专业核心期刊进行人为分级,规定了论文发表期刊的范围和数量.不少学院又在学校规定的基础上提出更高要求,如要求博士生在校期间必须发表SCI论文,甚至对单篇或多篇的影响因子进行下限规定.有的高校干脆将专业学位硕士与学术型硕士的要求一视同仁.初衷是希望通过这一关卡提高研究生的学术功力,提高学位论文质量.但近年来研究生规模的迅速扩张与核心期刊数量有限的矛盾越来越突出,2012年全国研究生招收58.4万人,其中硕士生51.7万,博士生6.7万人.而中国大陆学术期刊（包括扩展核心学术期刊）总量为6448个,其中核心期刊为1939个,[8]可见研究生在学期间要在各校规定的核心期刊上发表文章也非易事,调查表明,有64.4%的博士生认为必须发表科研成果的规定对按期完成学业有明显影响.[9]研究生的学制多在2-3年,达到规定的学习年限而不能按期毕业,其理想的就业职位势必落空,学习与生活也将陷入困境,因为国家的研究生培养经费是按照其学制拨付的.不尽合理的制度缺陷和过于激烈的就业竞争,很容易导致研究生心态失衡,在缺乏有效的道德和制度约束机制的环境中,少数人有可能出现铤而走险的不良行为.
4.导师因素
在高度强调科研的导向下,高校对教师的考核越来越指标化和定量化,部分导师的价值观念也在发生微妙的变化.其研究兴趣不再是从学术劳动中获得精神满足,而更多是为了高校的业绩考核需要,以获取更高的社会地位和声誉.目前,导师的科研项目基本由研究生完成,科研成果还被算作导师的成果,而指导研究生的多少还可以计作工作量,所以多数导师对研究生招生指标的需求是多多益善,很少考虑自己的指导能力.调查发现,37%的研究生与导师的交流为“每月1次或更少.”[11]导师的主要精力忙于拉项目,研究生负责完成项目,以致师生间异化为“老板和雇员”的关系,“教而不师、师而不导”、“重使用轻培养”的现象时有发生.学科内部导师的价值观念和行为规范因人而异,又导致学科文化的影响力逐渐下降.没有学科文化的内在熏陶与渗透,科研就会失去育人的功能,研究生的学术道德意识也会日益淡薄.
5.研究生自身因素
我国实行硕士生统一招生,笔试成绩在录取中占有很高的权重,有的高校甚至不惜牺牲本科阶段的专业学习时间,忽视对学生基本学术能力的培养和训练,鼓励学生较早开始准备考研,高分低能的研究生不在少数.出于对招生指标的渴求,学术声誉不高的学校还存在着即便生源质量再差也不得不降格以求的现象.对于博士生而言,不少高校规定博士生在报考时就要确定所选导师,而且“从一而终”.由于师生间在前期缺乏深入了解,现实中很容易造成部分导师与学生间的不适应,继而导致博士生学习缺乏动力甚至失去学习的兴趣.学习动力一旦丧失,其学术自律意识、学术规范意识必然淡化,为了尽快毕业以抢先占领心仪的职位,学术不端行为就很难避免.
三、德育视角下研究生学术不端行为的防范措施
1.加强教育引导,强化研究生的学术道德
治理学术不端,防范教育应先于惩戒.尽管学术不端行为与研究生所处的文化和社会环境有关,但长期以来,高校对研究生思想政治教育的弱化是导致部分研究生人文素养和科学精神缺失以及学术规范和学术道德底线失守的主要原因.社会主义核心价值体系能为道德建设指引方向、创设价值动力、提供精神源泉、奠定心理基础.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是当前我国在社会转型期明是非、辨善恶的道德评判准绳.高校应重视社会主义核心价值体系教育,将它融入研究生思想政治教育全过程.通过实践教学加深研究生对社会主义核心价值体系理论的理解,强化研究生在多样化环境下对社会主义核心价值体系的认知、认同,并进一步转化为践行社会主义核心价值体系的自觉追求.同时要严格学术制度,着力强化研究生的学术道德,通过课堂讲授、载体宣传、典型案例警示及建立在学研究生信用档案等方式,进行学术伦理、学术规范及学术诚信教育,努力营造良好的恪守学术道德的舆论氛围.2.重建制度文化,提升研究生的学术能力
制度文化是德育的隐性课程,体现的是学校特有的管理理念、人文精神和运行效度.背离基本道德的制度设计很容易使人们走向制度的反面,出现越轨行为.高校要重视制度文化建设,营造学术至上、自由宽松、团结协作和公平竞争的学术氛围,使高校学术回归本真,创造条件提升研究生的学术能力.尽快构建符合中国特色的现代大学制度,“大学之大,在于精神之立.”在知识经济社会的前台要扮演好自己的角色,承担起引领社会前进的使命,在开放中要守住自己的边界,而不是沦为经济社会的附庸.要在学校、学院、学科等不同层面给研究生提供高水平开放式学术交流平台,扩大知识视野,营造浓厚的校园学术氛围.在研究生培养质量保障上,要弱化管理者的权限而强化导师的责任,如研究生学位论文的外审及是否需要预答辩等环节可由导师负责；因培养目标不同,要取消全日制专业学位硕士必须发表论文的规定；针对研究生规模扩张与核心期刊总量有限的矛盾,对研究生的科研成果考核也要适当扩大范围至在报纸、非核心期刊、学术会议、网络在线等发表的学术成果或对社会与经济发展有重大意义的发明、专利等.
3.重视导师育人,培养研究生的学术自觉
研究生学术越轨行为与个别导师的职业道德缺失、学术精神淡漠、指导力度不够有很大关系.高校要重视对导师队伍的规划和教育,落实导师是研究生教育第一责任人的观念.同时要创设良好的育人条件,重构导师的人格魅力和敬业精神对研究生的感化和熏陶环境,在潜移默化中培育研究生的学术自觉.在人才招聘中要克服近亲繁殖的现象,改善学科学缘结构,重塑各学科的价值观,发挥学科文化对研究生的影响力.完善招生选拔机制和办法,尝试建立博士生选拔“申请—审核”机制,发挥专家组审核作用,让具有学术潜质和创新能力的研究生脱颖而出.完善导学互选机制,尝试对新入学的博士生进行实验室轮转,并在轮转过程中认识和选择导师,改善导学关系,提高研究生的学习兴趣.实行岗位薪酬制,取消导师在研究生培养活动中的计工分现象,控制导师的招生规模,提高师生间的互动交流频率和交流质量.完善导师绩效考核体系,合理分配导师教书与育人权重,把导师培养的学生的思想政治素质、学术道德、人格人品等内容纳入绩效考核体系,引导研究生导师树立教书与育人并重的思想.
参考文献：
[1]教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[EB/OL].（2009-03-21）http：//.gov./gzdt/2009-03/21/content_1264527..
[2]FoxMF.ScientificMisconductandEditorialandPeerReviewProcesses[J].TheJournalofHigherEducation,1994,65（3）.
[3]王建华.英国调查显示全球学术不端行为普遍[J].教育情报参考,2009,（7-8）：11.
[4]Ste
关于学术不端方面论文范文参考文献,与生学术不端行为的德育相关毕业论文模板参考文献资料：